2018春（苏教版）新版一年级下册语文第5课 三个小伙伴 （一）.docVIP

5三个小伙伴 第二课时 　学习目标： 　　　理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 　　一谈话导入 　　　1、小朋友，上节课我们初读了课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。 　　 2、出示卡片：一同 没有 嘴巴 就 不要紧 长鼻子 怎么办 手拉着手 　　　指名读，师生评议。 　　二新授 　　　1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答（作板书）：小野猪小袋鼠小象 　　　这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示课件：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？ 　　　2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。 　　　这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：用嘴巴挖树坑 　　　出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。 　　　3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料 　　　你喜欢小袋鼠吗？为什么？指导读。男女生赛读，评议。请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。 　　　4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。 　　　什么叫培上泥土？指名做动作示范。 　　　5、没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什么？板书：用长鼻子浇水 　　出示三个小伙伴说的话：你们看，三个小伙伴都这么说，都那么积极主动，没一个偷懒的。指导读小象说的话。 　　什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。 　　　6、小树终于栽好啦！出示课件，看看课文最后一个自然段是怎么写的？齐读，想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。指导读。 　　　7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演，评选“表演小能手”，发智慧果。 　　　8、小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。 　　　　 　板书： 　　　　　　　　　　　　　　　5　三个小伙伴 　　　　　　　　　　　　小野猪　　用嘴巴　　　挖树坑 　　　　　　　　　　　　小袋鼠　　用皮口袋　　运肥料 　　　　　　　　　　　　小　象　　用鼻子　　　浇水 《三个小伙伴》说课稿 教材分析 《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册的第5课。这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了栽树任务。课文形象活泼，插图生动传神。 设计理念 　1、阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。（查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，并充分尊重学生的感受、体验和理解,通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，使学生的主体地位具体落实到“对话”、“积累”、“诵读”、“感受”、“体验”以及“兴趣、习惯和语感培养”中，逐步提高语文能力。 刘洪蕊