切实加强中等职业教育改革,是谋求生存和发展根本和源泉.docVIP

切实加强中等职业教育改革,是谋求生存和发展根本和源泉 　　摘要：本文以广西右江民族商业学校教学管理学部制改革为例，“以教学管理学部制改革为核心，以人为本，以发挥人的主动性和创造性为导向，以绩效考核为依据”，对学校原有的教学管理体制进行改革创新，力争取得突破性进展；努力开创中职教学管理新局面，实现内行人管理内行事，让一批德才兼备的中青年教师脱颖而出；以此适应中等职业学校培养创新型、应用型人才的特点和需要；同时对推动我国职业教育的整体改革与发展起着抛砖引玉的作用。 　　关键词：中等职业教育 改革 学部制 生存和发展 根本和源泉 　　一、当前职业教育的形势 　　在党的十八大召开以来，全体职业教育工作者努力践行科学发展观，坚持教育创新，深化教育改革，各项工作取得了显著成绩。随着义务教育实施水平不断提高，职业教育办学效益也日益显著，全国职???学校教育项目建设和教师队伍建设进一步加强，教育均衡发展步伐加快，精神文明建设捷报频传。在取得这些成绩的同时，也要看到我国目前的职业教育与现实的社会经济发展和人才市场的需求还有所滞后；因此我们必须按照习近平总书记在今年教师节慰问信中所说的“牢固树立中国特色社会主义理想信念，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立改革创新意识，为发展有中国特色、世界水平的现代教育做贡献”。 　　二、广西右江民族商业学校教学管理实行学部二级管理体制改革的动因与必要性 　　根据国家职业教育“十二五”发展规划和广西壮族自治区教育厅、人社厅、编委等部门有关中等职业学校管理体制的规定，结合学校自身发展实际，改革学校现行内部管理体制，逐步建立健全校部二级管理体制和运行机制，是适应学校规模不断扩大的内在要求。 　　广西区教育厅职业教育与成人教育处处长张建虹同志曾在其所著的《大力发展我区职业教育》一文中指出：“大力发展职业教育是加快广西发展的需要；发展职业教育，要做到‘四个确保’，即确保新生劳动力充分接受职业教育，确保青壮年农民充分接受职业技能培训，确保企业充分参与职业教育，确保终身学习服务体系形成，推进社区教育发展。把加强职业教育的制度建设作为发展职业教育的突破口。” 　　三、广西右江民族商业学校教学管理实行学部二级管理体制改革的内容与成效 　　（一）学部制改革的指导思想 　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，转变观念，推动学校管理体制改革；坚持校长负责制，在校长全面负责行政工作、党组织保障监督、教职工民主参与的学校管理体制下，进一步简政放权，重心下移，扩大教学部在办学中的自主权，逐步实现校部“责权利”的统一；内部管理体制改革要有利于调动教学部和广大教职员工在办学中的积极性、主动性和创造性，有利于促进专业建设和师资队伍建设，提高人才培养质量和办学效益，有利于实现学校的发展战略目标。 　　（二）学校机构设置 　　学校原有机构设置保持不变，但人员编制必须减少。新设置财贸教学部、信息技术教学部、学前教育教学部、工科教学部、公共基础教学部、继续教育与培训中心等6个教学部门。 　　（三）教学工作实施学部二级管理 　　教务科是学校教学管理的主要职能部门，对全校教学工作进行宏观管理，履行教学管理的指导、协调、服务、监督等职能。 　　教学部是学校教学管理机构的基本单位，在学校职能部门的指导、协调下，具体负责教学、专业建设、教学改革以及教学日常管理工作。 　　（四）教学部的主要权利、职责、组织机构 　　1.教学部主要权利 　　2.专业教学部主要职责 　　3.公共基础教学部主要职责 　　4.继续教育与培训中心主要职责 　　5.教学部组织机构 　　（五）学部制改革的配套制度建设 　　实施校部二级管理后，学校管理由过程管理为主逐步转为以目标管理为主，学校根据发展目标，做好任务分解，对各部门实行目标管理和绩效管理。根据校部二级管理的要求，建立和完善监督制约机制，建立职能部门与教学部的协调、沟通制度，修订学校考核办法，加强对部门的考核。同时，要修订和完善学校各项规章制度。 　　各职能部门与教学部既分工又合作，做到“点面结合，多管齐下”。各职能部门要转变职能，树立正确的管理观、全局观和团队意识，增强为教学服务、为师生服务的意识，按照职责权限做好业务指导、统筹协调、督促检查和服务工作.同时，要牢固树立以教师为本、以学生为本的教育科学发展观，树立科学规范的人才培养观和教育教学质量观，充分调动教职工积极性，增强部门活力，促进学校办学实力提高，努力实现学校的发展目标。 　　（六）实行学部二级管理体制改革的成效 　　总之，通过近一年的改革运行，我校的教学管理水平又上了一个新台阶，教学活动井然有序，教学效果突出，招生任务超额完成。我们要以企业文化理念经营学校，创新学校发展新模