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人文关怀视域下现代高校教育管理初探 　　摘要：随着教育事业的飞速发展和进步，高校管理问题受到社会越来越多的关注，高校管理过程中，人文关怀视域也越来越成为其中不可回避的问题，在知识经济迅猛发展的时代，最为核心的竞争力就是人才和人力资源，高校也是一样，要想提高我国高校的权威和知名度，使我国高校尽快同国际知名高校接轨，在世界大学体系建构中发挥积极作用，人文关怀视域是高校管理问题中不可回避的问题。本文就在人文关怀的视域下解读高校管理问题，就努力建构浓厚的人文主义气息的学校氛围，促进学校的健康良性发展做出几点分析。 　　关键词：人文关怀 高校教育管理 现代高校 　　中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.046 　　现代高校教育管理工作中，主要针对教师、学生、附属机构以及不动产等多方面做出制度管理，制度管理能够使管理高校处于有序状态，提高管理的整体效率。但是，制度管理也有它的弊端，它的理念不符合教育改革发展“以人为本”的战略主题，与高校培养高素质创新型人才的目标相背离，与构建和谐社会及文明校园的宗旨不一致。高校的教育管理需要做一个全新的改革，在原有的基础上做出新的突破，摸索整理出一套全新的高校的管理体系，以人性化的管理，促使人们自觉遵守学校的各项规章制度，不断激发他们的积极性、主动性和参与性，实现人的全面发展。人文关怀视域下的高校管理就是现代高校所要发展和努力的方向。 　　1 人文关怀的内涵 　　“人文关怀”是马克思主义哲学关于人全面发展的科学论断，是现代高校人文管理的基本价值取向，其本身与人的命运和理想有着十分密切的关系，不仅代表了先进价值观的发展方向，同时也体现了价值观的核心文化。基于此，我们可以将关怀理解为，以充分尊重人和满足人为根本目标，以关心人的发展为核心，尽可能的保护人的根本利益，以此促进人的全面发展和个性化需求。充分发挥人文关怀精神，能够有效的激发人的积极性和创造性，从而推动人的全面发展。大学阶段是个体世界观、人生价值观形成的关键时期，把人文关怀应用到高校教育管理工作当中，关注教师学生的个性差异，在充分尊重其主体地位的基础上，促进他们的全面发展。 　　2 高校教育管理中人文关怀与制度管理之间的关系剖析 　　当前的高校教育管理体系大多都是通过严格的制度保障组织的正常高效运行，忽略了“以人为本”的管理理念。在人文关怀理念指导下，必须要做到培养学生、发展学生、塑造学生，才能实现素质教育的根本目标，从而提升教育的质量和层次。虽然现在我们不能够直接从原有的制度管理过渡到人文关怀，但是我们可以通过努力，使人文关怀理念深入到教育制度建设中，从而实现完全的教育管理理念，也只有将人文关怀与教育理念充分融合，才能有效的促进教育质量的提升。 　　2.1 坚持公平公正 　　公平公正是社会发展的必要条件，也是在人文关怀视域下高校管理不可或缺的重要因素，只有秉承着公平公正的理念，才能够做好高校的管理工作。在高校管理的时候，不徇私，不参杂个人情感因素，以事论事，绝对不能出现以人论事或者是感情用事的事情。在利益分配上更要做到公平公正，按劳分配，多劳多得，坚决杜绝不劳而获的恶劣事件发生，有失公平公正。 　　2.2 民主制 　　不仅仅是在国家管理上，在高校管理中，民主制管理同样是实现个人价值的最有效最直接的一种方式。在高校人力资源管理的实际操作中，必须要保证以尊重人格为基本原则，在此基础上实现对学生的有效组织与管理，实现教学质量的提升，这也是现代教育管理理念的精髓所在。在高校的管理活动中，一切都可以归结于对人才的管理，而大学生作为人才队伍的核心力量，他们在参与管理监督的过程中有着同样民主的权利，同时他们的表现也是高校管理民主化的一个重要体现。基于此，高校管理部门的行为以及行为标准，除了要依法保证相关的保密性之外，必须要公开进行，以保证其公开民主化。 　　2.3 以人为本，适当的设立奖励机制 　　现代高校管理的基本理念和精神是“以人为本”，充分尊重人的主体地位和个性差异，积极的寻求和发现人才，然后加以培养，实现人的全面发展。而尊重人的主体地位，除了要满足个人的精神需求，同时也要满足个人的物质需求。在满足个人的精神需求的基础上，通过物质奖励激励人的整体进步和激发人的工作热情。在奖励制度上，同样也要形成一个公平公正的制度，不能够因为奖励制度的不公平而磨灭了人们的工作激情和进取之心。 　　3 高校管理和人文关怀的结合 　　人文关怀视域下的高校教育管理工作除了需要一定的制度管理进行约束以外，还应该构建一个体现“以人为本”的良好的人文环境，尤其对一些发展中的需要提高管理水平和管理层次的学校来说，这个需求则更为迫切。 　　3.1 教师的人文关怀渗透 　　教师不仅是