基于ITIAS国家级精品课程课堂录像教学互动分析.docVIP

基于ITIAS国家级精品课程课堂录像教学互动分析 　　【摘 要】利用科学的技术和方法对课堂教学进行量化观察和数据处理，可以帮助教师全面地了解课堂中师生互动的情形，来反思和改进自身的教学行为，本文按照基于信息技术的视频教学互动分析编码系统（ITIAS）对我校国家级精品课程课堂录像进行了观察记录编码和分析，由此得出一些结论。 　　【关键词】弗兰德互动分析系统 ITIAS 课堂录像 迁移矩阵 互动分析 　　一、研究背景 　　教室内的教学互动极为细致与繁杂，为了进行有效地观察，弗兰德在1970年提出互动分析系统（Flanders Interaction Analysis System）。FIAS将课堂教学中师生的互动行为进行分类，通过编码真实客观地记录课堂整个教学互动过程，然后统计互动分析矩阵得到直观的互动分析数据，为教师的教学质量评估及提升提供重要依据。但FIAS也有缺陷，重视教师在课堂行为表现，忽视学生的行为表现，也无法反应信息技术在教学过程中产生的交互活动。 　　二、ITIAS 　　随着网络应用的普及和多媒体技术的日益发展，学校把信息技术运用到各个学科的教学中，顾小清等人对FIAS做了改进，提出了基于信息技术的互动分析编码系统（ITIAS）[1]。ITLAS注重分析教师培养学生高级思维的现状，将教师提问分为开放性问题提问和封闭性问题提问；细化沉寂部分编码，分为无助于教学