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从高考题看二面角求法 　　【摘要】无论是在平常教学中，还是备战高考，老师都有必要对二面角的求法作一个归纳，引导学生更加快乐，更加有效，更加自信的进行立体几何学习，进而感悟立体几何的空间美。本文以近几年的高考题为例，介绍以下几种方法：定义法；三垂线法；垂面法；射影公式（或面积法）；“无棱”二面角的求法以及利用法向量求二面角的大小。 　　【关键词】高考数学 立体几何 二面角的求法 感悟 　　 　　 求解二面角是立体几何中的一个重点，也是一个难点，更是每年各地高考中的“热点”问题。所以，无论是在平常教学中，还是备战高考，老师都有必要对二面角的求法作一个归纳，引导学生更加快乐，更加有效，更加自信的进行立体几何学习，进而感悟立体几何的空间美。 　　总的来说，求解二面角的大体步骤为：“作、证、求”，其中“作、证”是关键，也是难点。“求”依靠的计算，也决不能忽视，否则因小失大，功亏一篑，也是非常令人痛惜的。 　　?1.定义法 　　直接在二面角的棱上取一点（特殊点），分别在两个半平面内作棱的垂线，得出平面角。用定义法时，要认真观察图形的特性，这也是作二面角的平面角的常用方法之一。 　　例1（2009年全国Ⅰ）如图1，四棱锥S-ABCD中，底面ABCD为矩形，SD⊥底面ABCD，AD=2，DC=SD=2．点M在侧棱SC上，∠ABM=60 °． 　　(1)证明：M是侧棱SC的中点；(2)求二面角S-AM-B的大小． 　　分析与略解：(1) 略 　　(2) MB=MC?2+BC?2=2，又∠ABM=60°，AB=2， 　　∴△ABM为等边三角形，又由（1）知M是侧棱SC的中点，由勾股定理，易证∠SMA=90° ．取AM中点G,连接BG,取SA中点H，连结GH,则BG⊥AM，GH⊥AM． 　　由此可知∠BGH为二面角S-AM-B的平面角． 　　连接BH，在△BGH中，由余弦定理可得cos∠BGH=BG?2+GH?2-BH?22BG#8226;GH=-63, 　　即所求二面角的大小为arccos(-63) ． 　　点评：学生很容易想到利用定义法求二面角的大小，但是在“作”过程中，往往不能准确的找到棱上的特殊点．一般来说，特殊点可取棱的中点、端点等。 　　2.三垂线法 　　已知二面角其中一个面内一点到一个面的垂线，用三垂线定理或逆定理作出二面角的平面角．这是最典型，也是最常用的方法之一，当然此法仍扎“根”于二面角平面角的定义。 　　例2 （2008年北京卷） 如图2，在三棱锥P-ABC中，AC=BC=2,∠ACB=90°，AP=BP=AB，PC⊥AC． （1）略；（2）求二面角B-AP-C 的大小． 　　分析与略解：要求二面角B-AP-C的大小，我们得先作出B-AP-C的平面角．容易证明BC⊥面APC，即BC是我们要找的垂线．再作BD⊥AP于D．连接CD.由三垂线法，可知∠BDC 是二面角B-AP-C 的平面角．在△BDC中，∠BCD=90°,BC=2,BD=32AB=6．∴sin∠BDC=BCBE=63 ，所以二面角B-AP-C的大小为arcsin63 ． 　　点评：在用三垂线法求二面角大小时，关键是找准垂线。只要垂线找对了，后面的问题就可迎刃而解。 　　3.垂面法 　　已知二面角内一点到两个面的垂线时，过两垂线作平面与两个半平面的交线所成的角即为平面角，由此可知，二面角的平面角所在的平面与棱垂直，在某些情况下用这种方法可取得良好的效果。 　　例3（2009年宁夏卷）如图3，四棱锥S-ABCD 的底面是正方形，每条侧棱的长都是地面边长的2倍，P为侧棱SD上的点． 　　（Ⅰ）求证：AC⊥SD；（Ⅱ）若SD⊥平面PAC，求二面角P-AC-D的大小 　　分析与略解：（Ⅰ）略 　　（Ⅱ）S是二面角P-AC-B内的一点，且SD⊥平面PAC，SO⊥平面AC,过SD与SO的平面SBD分别交平面PAC，平面AC于OP，BD．所以 （二面角P-AC-B的平面角∠POB 的补角）是二面角P-AC-D的平面角，易求解出为30° ． 　　4.射影公式（或面积法） 　　由公式S??射影=S??斜面#8226;cos θ，其中θ为二面角的平面角，此方法不必在图形中画出平面角，运用这一方法的关键是从图中找出斜面多边形和它在有关平面上的射影，而且它们的面积容易求得。 　　例4（2009年陕西卷）如图4，在直三棱柱ABC-A?1B?1C?1 中， AB=1，AC=AA?1=3 ，∠ABC=60°. 　　(Ⅰ)证明：AB⊥A?1C ； 　　（Ⅱ）求二面角A-A?1C -B的大小． 　　分析与略解：(Ⅰ)略 　　（Ⅲ）由上题可知，AB⊥A?1C ，∴△AA?1C 为△BA?1C 在 上的射影,故由公式S??△BA?1C=