五年级上册音乐教案-我怎样长大 （四）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 5 - 我怎样长大 1教学目标 1、指导学生用优美、深情的声音演唱歌曲，体验并表现歌曲所表达的不怕困难、幸福成长的真切情感。 2、指导学生唱准二声部旋律，体会声部间的相互配合，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，感受和声的美。 3、通过学唱歌曲，感受“长大”的内在意义。 2学情分析 [来源:学科网ZXXK] 五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现能力，但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。因此在音乐教学中，我采用学生喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。因此，我将以活泼的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，针对学生的能力进行基础和拓展教学，以满足学生不同的学习需要。 3重点难点 重点: 能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。 难点： 唱准大跳音程及二声部旋律。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】音符宝宝 1、同学们 师:同学们，请你先跟着随着音乐来动一动。（播放音乐师生律动） 师:动听的音乐加上你们优美的旋律引来了一群音符小宝宝，它正排着队伍跟我们打招呼呢！ （教师出示音阶钢琴弹奏音阶） 师:能带上你的手势来试试看吗？（第一次演唱） 师:哎呦，这群音符宝宝还比较害羞，有些男孩子还不敢把自己的声音放出来，请打开你的牙关，把你的笑肌和眉毛抬起来，我们再来试试。（第二次演唱） 师:调皮的音符宝宝想跟你们玩个游戏，它把要给你们听的旋律放在了我的手中，你能根据我的手势来唱一唱吗？仔细听，仔细看！ 生:（请个别学生演唱）评价:你是个可爱的音符小宝宝 师:让我们跟着她的歌声，把声音传到天空中去吧。大家一起看试试第一次演唱[来源:学.科.网] 师: 师:接下来，音符小宝宝觉得还不够难，再给你一条，你能够听着我的音乐来做做手势吗？ 生:（请个别学生表演） 师:一起来试试，帮帮他 师:可爱的两条旋律，手拉起了手，你来听听??声音发声什么变化？（教师钢琴弹奏和弦） 师:相比2度音程，3度音程给我们怎样的感受？ 生:很舒服 师:接下来我们来分组，这两大组低声部，你来听听旋律（教师钢琴弹奏低声部），这两大组高声部（教师钢琴弹奏高声部），再在我的伴奏中找找自己的声部，你找到了吗？（教师钢琴弹奏和弦） 生:第一次演唱 师:请你听好节奏，3拍，马上收住 生:第二次演唱（升半个调） 师:加大要求，你能听到同伴音符宝宝的声音吗？ 生:第三次演唱第四次演唱 师:你能让你的声音随着泡泡传到天空中、越来越远，越来越高？ 生:从C到演唱 活动2【讲授】授课新歌 师:刚刚音符宝宝之间的碰撞吸引了正在泥土里的下树苗，也想探出头来看一看，你知道下树苗的成长需要什么吗？ 生:阳光、水分、土壤 师:你听，小树苗的成长还需要什么呢？歌曲是几拍子的？ （完整第一次聆听） 生:不怕风吹不怕雨打的意志。 师:你瞧，小树苗走上一条怎样的道路？教师边唱边划旋律线 生:迷茫、崎岖、弯曲。 师:你是从哪些音上最能感受到这是一条弯曲、充满困难的道路呢？师第二次示范 生:低音6低音5 师:带上你的手和我一起去感受小树苗所走过的痕迹吧。你可以轻声哼唱 生： 师:谁来试试歌曲的曲谱?做个勇敢的小树苗 生： 师:面对这样一条崎岖的道路，想不到你和小树一样，勇敢、坚强、你真棒。 师:来，抬起你的眉毛，打开你的牙关，跟着他的旋律，一起来试试看。 生:... 师:能不能拿出你的手，让你的这条道路走得更顺一点呢 师;小树苗的成长道路上无时无刻都存在这危险，你瞧，你还能试着唱一唱吗? 师:哇，你们的对音乐的记忆力真棒。 师:现在让我们带上歌词来试试看吧。 师:仔细听，陈老师的这条旋律里，有刚刚树苗的旋律吗？（教师弹奏双声部） 生:能 师:那我们来唱唱，我有一个要求，陈老师的旋律里还有一个声部，耳朵听另一声部，嘴巴唱自己声部。 生:演唱 师:我喜欢你的歌声，喜欢你的勇敢，带上歌词来试试看吧。 生:带歌词演唱 4、演唱低声部 师:在小树苗的成长道理上，有一位像妈妈一样一直关照他，一直给他鼓励的朋友，那就是蓝天，你听，相比刚刚小树苗的旋律，蓝天的旋律有什么特点？师:高 师:请你跟着钢琴用LU来唱唱这条旋律 师:带上你的感觉，来唱唱歌曲的谱曲吧[来源:Z,xx,k.Com] 师:让我们也来唱一唱注意气息连贯和声音状态的指导。 师:蓝天用它那宽宽的手臂照耀着整个大地，你能唱出蓝天的感觉吗？[来源:学.科.网] 声部合作 师:蓝天、小树苗拉起了小手，你能再这段旋律里，找到高声部的旋律吗？ 生:能 师:耳朵听，跟钢琴的方法一样试试看。 生:演唱 师:分组演唱，这大组当小