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高职院校如何进行科研管理工作优化创新 　　摘 要：随着社会的发展，高职院校越来越意识到加强科研工作是提高高职院校教学水平，培养高水平人才、高技能人才的重要保障。而目前高职院校的科研管理工作还存在很多问题，是高职院校发展的短板和急需要解决的问题。本文在结合高职院校科研管理实际的基础之上，分析目前高职院校科研管理的现状、存在的不足之处，探索优化创新高职院校科研管理工作的方法措施。 　　关键词：高职院校；科研管理；优化创新；方法措施 　　近年来随着经济技术的发展，对高技能人才的需求与日俱增，高职院校作为培养相关技术人才的基地，其科研管理水平直接与科研水平、教学水平相关。目前高职院校科研管理工作存在着意识不强、管理机制不健全、管理实效不明显等问题，解决目前存在的问题，优化科研管理，不仅可以为社会培养出高技术水平的人才，提高高职院校的科研水平，还可以提升高职院校的办学实力，促进高职院校的发展。 　　一、高职院校科研管理的现状 　　1.科研定位不清楚 　　一直以来，在高职院校的科研问题上就存在着分歧，科研定位不明是导致科研管理工作难以取得实效的一个很重要的原因。科研定位不明体现在三个方面，首先是对科研的认识存在分歧，一部分人认为高职院校的科研很重要，是促使科技成果转化为生产力、效益的要求，一部分人认为结合实际情况来看，高职院校不应该承担科研工作。其次是在教学与科研二者关系的处理上。不同类型的高校其教学、科研要求不同，高职院校一般被列入教学型的高校类型里面，重教学，轻科研的现象一直存在，要想处理好教学与科研之间的关系比较难。第三是科研的属性不明确。到底高职院校进行的科研是什么性质的科研一直存在着争论，一些学者认为高职院校的科研应该注重应用技术的研发，一些学者又认为高职院校应着重的不应是科研，而应该是教研。高职院校科研定位的不明确导致了相关的科研管理工作难以取得管理的 　　实效。 　　2.科研管理观念不强、体制不健全 　　过去形成的传统管理模式和管理观念导致了在进行科研管理的时候重理论和学术，轻实践和应用的倾向。与普通类型的高等学校相比，高职院校的科研管理工作还存在一定的差距。一般而言，很多高职院校的科研部门既要承担科研工作，也要承担教学工作，缺乏专门的科研管理人才，科研管理意识不强。另外，科研管理者的错误观念导致在管理实践中重管理、重结果，轻服务、轻激励、轻过程，这些在一定程度上影响了高职院校科研水平的提升和科研管理工作的实效。 　　目前高职院校的科研管理在体制上不是很健全，主要体现在两个方面。其一是在科研人才的管理上，一味的重学历、职称，把目光集中在人才的引进上，而忽视了科研队伍内有潜力人才的挖掘，忽视科研队伍的稳定，造成本校内人才的外流，科研队伍的断层。其二是科研课题的验收上，主要是验收不规范，存在着僵化、模式化的倾向。难以根据科研课题的具体情况，确定相应的验收方式、评估方式，存在以行政手段检查的情况，缺乏系统的评估。 　　3.科研管理投入不足 　　高职院校科研管理工作一直以来难以取得预期效果的一个很重要的原因就是科研管理的投入不足，特别是经费的投入还有待加大。一般而言，高职院校的建校时间都比较短，实力也不是很强，资金的很大一部分都投入到了院校的基础设施建设上，投入到科研上的经费总体来说比较少，科研管理经费明显不足。高职院校的科研管理经费主要是来自于本校，从校外得到的科研管理经费十分有限，科研经费经常出现短缺。科研经费不足直接导致了科研设备较差、资料较少、实验手段较落后，影响了科研工作、科研管理工作的质量。 　　二、优化创新高职院校科研管理的方法措施 　　针对目前高职院校科研管理工作的现状，优化创新高职院校科研管理势在必行。结合高职院校科研管理工作的实际情况，可以采取的方法措施主要有以下几点： 　　1.明确科研定位 　　要优化创新高职院校的科研管理，提高管理水平，首先要找准高职院校的科研定位。高职院校的职能是进行科研创新，特别是应用技术创新，为社会培养高技术水平的人才。针对高职院校本身的特点，从科学研究的类型看，高职院校的科研方向应该是应用开发研究。应以开发研究为科研重点，着眼于相关应用技术的研究、推广方面。高职院校做好开发研究和应用研究，对促进、服务产业技术的发展有重要意义。与科研方向对应，高职院校在人才的培养上，应注重发展型、创新性人才的培养，这样的人才才是社会最急需的人才。要正确的处理好科研与教学之间的关系，二者并不是对立的。高职院校要利用科研进行人才的培养，在科研当中发现问题，在解决问题当中培养学生的技术创新能力。 　　2.强化科研管理意识 　　要优化高职院校科研管理工作，就要转变传统的观念，强化科研管理意识。首先要正确的认识科研管理工作，对科研管理工作的内涵、意义要有一个明确的认识，了解存