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高职院校学生理论社团思想政治教育效能实现基本路径 　　摘要：以佛山职业技术学院“理论学宣会”为个案，简要分析了高职院校学生理论社团存在的问题，提出实现高职院校学生理论社团思想政治教育效能的基本路径：推行社团导师制度，保证思想政治教育的方向；开展特色社团活动，拓宽思想政治教育的渠道；塑造社团论坛品牌，彰显思想政治教育的时代性；促进社团企业文化互动，增强思想政治教育的渗透性；创新社团社会服务平台，拓展思想政治教育的实践性。 　　关键词：高职院校；学生理论社团；思想政治教育效能；理论学宣会 　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文）（以下简称《意见》）明确指出：“面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育。”[1]共青团中央、教育部2005年出台的《关于加强和改进大学生社团工作的意见》（中青联发[2005]5号文件）中指出：“高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。”[2]可见，大学生社团是大学生自我教育、自我管理和自我提升的重要载体，是加强和改进大学生思想政治教育的新阵地。而在诸多社团中，高职院校学生理论社团已成为高职学生理论学习和提高自身思想政治素质的先锋队。因此，积极探讨高职院校学生理论社团思想政治教育效能的实现路径，对进一步加强和改进高职学生思想政治教育具有重要的现实意义。 　　一、高职院校学生理论社团的个案——“理论学宣会” 　　为推动学生更系统地进行理论学习，提高学生的理论水平和政治素养，在中央的《意见》精神指导下，佛山职业技术学院于2009年成立了大学生中国特色社会主义理论体系学习与宣传会，简称“理论学宣会”，并定期编印会刊《红日》。“理论学宣会”创建至今，得到了学院党委领导的亲切关怀和大力支持，也取得一些成效。2011年学院申报的《演绎身边故事，培养文明风尚——佛山职业技术学院增强大学生思想政治教育实效性的实践探索》荣获广东高校校园文化建设优秀成果三等奖，这项活动是由“理论学宣会”承办的。学院“理论学宣会”自成立以来，社团会员的政治素养、理论水平和实际工作能力得到大大提高，已成为学院思想政治教育工作的一条有效途径。 　　学院“理论学宣会”成立至今，虽然在其建设和发展的过程中积累了一定的经验，但也存在不少问题。为了解高职院校学生理论社团的建设与发展情况，更好地发挥其思想政治教育的效能，我们于2013年1月对学院“理论学宣会”进行了问卷调查。调查表明，高职院校学生理论社团存在诸多问题，如在社团导师的指导方面，力度有待加强；在社团活动的开展方面，特色有待创新；在社团组织的吸引力方面，生命力有待提高；在社团的服务方面，功能有待拓展等。这些问题极大影响了其思想政治教育效能的发挥。 　　二、高职院校学生理论社团思想政治教育效能实现的基本路径 　　高职教育既有普通高等教育的共性，同时又有自己鲜明的个性特色，这就决定了高职院校思想政治教育既有普通高校思想政治教育的共性，同时又与普通高校的思想政治教育不同。针对高职院校学生理论社团存在的问题，结合高职院校思想政治教育的特点和佛山职业技术学院在培育和发展“理论学宣会”时的一些有效做法和经验，就如何实现高职院校学生理论社团在思想政治教育中的效能做一些探索。 　　（一）推行社团导师制度，保证思想政治教育的方向 　　高校学生理论社团与一般学生社团不同，是以提高大学生思想政治素养和理论水平为目标的，具有鲜明的政治性色彩，是对大学生进行思想政治教育的重要阵地。但是，高校理论社团近年呈规模化发展[3]，指导教师力量明显不足，加上社团主体即青年学生的成长经验和实际能力不足，其活动质量很难得到保证，甚至一些活动出现了以消遣性、娱乐性和商业性为目的的倾向，与思想政治教育的目标相去甚远。因此，推行社团导师制，加强方向指引，保证学生理论社团发展方向与思想政治教育目标的一致性，是实现高校学生理论社团思想政治教育效能的关键。但有关调查显示，由于绝大部分的社团导师都是由学院团委委派的，一般都是义务性的，这就导致社团导师制流于形式，导师作用没有得到发挥。这不仅与社团导师制实施的初衷相违背，而且不利于社团健康有序地发展，也不利于社团思想政治教育阵地作用的发挥。[4] 　　针对目前社团导师制存在的问题，佛山职业技术学院于2011年选聘了三位责任心强、有思政工作经验和管理能力的思政专业教师担任学院“理论学宣会”的导师，了解社团