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动量词“遍”认知基础及用法 　　摘要：动量词“遍”表示动作的频次，与其他常用动量词的用法既有重合又有不对称的情况，成为对外汉语教学中的一个难点。用意象分析的原理和方法，说明“遍”在语义、原形意象方面的特点，指出其用法的认知理据，并通过对“遍”所涉及对象及所称量动词特征的深入分析，为其用法作出合理的解释。另外，通过参考动词的时间性分类，考察“遍”与不同类动词的组合关系，为对外汉语教学提供帮助。 　　关键词：动量词 意象 语义特征 时间性 　　动量词“遍”是现代汉语中常见的动作称量词。语法学界大都认为“遍”用来计量动作行为的频次，且所称量的动词具有[+过程]的语义特征。“遍”与其他表示频次的动量词的用法既有重合又有差异，在对外汉语教学过程中，留学生常常混淆“遍”与其他表示频次的动量词的用法，动量词“遍”是一个教学难点。由于语言的演变具有系统性、整合性，本文将从“遍”的语义来源和认知基础出发，进一步深入研究动量词所涉及的主要因素，即动量词所称量的动词和动词所涉及的对象的独有特征，探讨“遍”与其他动量词的区别性特点。 　　一、关于古汉语中的动量词“遍”的产生及发展 　　探讨动量词来源，以动量词认知原形的意象为出发点，更能说明其用法的理据性，为对外汉语教学提供帮助。 　　遍，《说文》中写作“?”，释义为“币也。”“币，周也。从反之而币也。”段玉裁注曰：“凡物顺逆往复则周遍矣。”因此，币在古时候，常用义为“周遍”、“环绕”。《书?舜典》：“望于山川，?于群神。”《左转?庄公二十年》：“王子颓享五大夫，乐及?舞。”都为周遍义。而后来“遍”从动词周遍义引申为表动作从头至尾的次数，因为动量词是表动作的次数，它与动词结合得最紧密。这种用法最早见于《墨子》。例如： 　　居版上，而凿其一?，已而移版，凿一?。 　　其两端，以束轮，??涂其上。 　　魏晋南北朝以后“遍”作为动量词十分常见。例如： 　　画眉千度拭，梳头百遍撩。 　　施头千遍，求其智慧。 　　舍身千遍，悉济其饿虎。 　　以后“遍”的动量词用法一直沿用至今。在现代汉语中，对于动量词“遍”遍指义的内涵，语法学界有一种较常见的看法，即认为“遍”是表示动作从开始到结束的整个过程。 　　从上述“遍”的词义演变不难看出，其本身也具有[+过程]的语义特征。我们知道动量词皆与动词有密切联系，动量义只不过是由动词词义引申出来的一个义项，动量词是由词义引申而产生的结果，因此，每个动量词都有与其源动词相关的特点，且对其称量的动词词义、范畴也具有一定的限制，各有其功能的分布。 　　二、“遍”对所称量动词涉及的对象的语义特征选择 　　认知语言学认为，表义是语言的主要功能，因此，在分析一种语言现象的形成及其用法时，必须先考虑语义因素。同时，语义的形成和理解有着认知的基础，这种观点已被广泛用于语法研究包括量词研究中，并取得了丰富的成果。这里我先从“遍”所规约动词涉及的对象入手，来研究“遍”对所称量动词所涉及的对象在语义方面的选择。 　　语法学界普遍认为“遍”是表示动作从开始到结束的整个过程，具有整指义。但这种较笼统的看法是很难将“遍”与其他相关量词如“回”“趟”“场”等区分开的。笔者认为动量词“遍”的遍指义具有不同类型，且类型的差别会影响其对所称量对象的语义特征选择。 　　1.动作所涉及的对象是一个由多个个体组合而成的集合，或是由多部分组合而成的整体，动作者对所有个体或部分依次实行该动作行为，此时，动量词“遍”的遍指义主要体现为动作对象的无遗漏性，表示该对象的成分一般为集合义或整体义名词或名词性短语，如： 　　他们把烟台的特色美食，统统吃了一遍。 　　坐着很是无聊，于是就把房间整理了一遍。 　　第一个例句中“特色美食”是由多个个体组合成的集合，第二个例句中“房间”是由多部分组合而成的整体。 　　2.动作所涉及的对象是一个不可分解的个体，但动作本身是一个可分解为若干步骤的过程性事件，此时，动量词“遍”的遍指义是指这些步骤依次施行，毫无遗漏。如： 　　他那天回来很晚，我们一直等到半夜，饭也热了好几遍。 　　这里“热”饭的过程一般是由“打开锅、加水、开火”等必要步骤组成的。 　　3.动作所涉及的对象是一个不可分解的个体，动作本身也不可、不宜或无意分解为若干步骤，但这一动作与另一周遍性动作相伴随，这样，这一动作的周遍性靠与之相伴的另一周边性动作而产生。如： 　　每天晚上孩子都要把这首长诗背一遍，背一遍爸爸就要陪一遍。 　　这里“陪”这一动作由“遍”来称量，完全是因为和与之同时发生的动词“背”相伴随。 　　三、“遍”对所称量动词的时间性的选择 　　我们认为动量词“遍”对动词特性的选择，与动词的时间性有紧密联系。在这里我们将动词分类探讨。学界常见的根据语法功能划分的词类对