第2章 第2节《通过激素的调节》..ppt

2009-2010学年 高二生物 必修三《稳态与环境》 北京国际马拉松赛 阅读教材P23的问题探究，完成相关计算 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节 2009-2010学年 高二生物 必修三《稳态与环境》 学习目标 1．描述动物和人体的激素调节。 2．运用构建模型的方法，建立血糖调节 的模型。 3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态 度和科学精神所起的重要作用。 4．探讨动物激素在生产中的应用。 2009-2010学年 高二生物 必修三《稳态与环境》 2009-2010学年 高二生物 必修三《稳态与环境》 ？稳态概念 正常机体通过神经－体液－免疫调节网络作用，使各种器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 神经（系统）调节是主要的调节方式。 体液调节主要指激素调节。 一、激素调节的发现： 1.促胰液素的发现： 自学指导 根据教材P23-24的资料分析，完成要点分析中的一、1 2009-2010学年 高二生物 必修三《稳态与环境》 一、激素调节的发现： 1.促胰液素的发现： 19世纪的学术界普遍认为：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 狗的上段小肠肠腔 （ ） 注入 稀盐酸 沃泰默的实验： 结果 胰腺分泌胰液 狗的血液 （ ） 注入 稀盐酸 胰腺不分泌胰液 狗的上段小肠肠腔 （ ） 注入 稀盐酸 （切除通向该段小肠的神经，只留下血管） 胰腺分泌胰液 2009-2010学年 高二生物 必修三《稳态与环境》 一、激素调节的发现： 1.促胰液素的发现： 沃泰默的实验结论： （这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射） 斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果： （在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌） 2009-2010学年 高二生物 必修三《稳态与环境》 一、激素调节的发现： 1.促胰液素的发现： 制成提取液 （ ） 磨碎 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 1902年，斯他林和贝利斯的实验： 促进胰腺分泌胰液 狗静脉 注射 斯他林和贝利斯的实验结论： （胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果） 2009-2010学年 高二生物 必修三《稳态与环境》 一、激素调节的发现： 2.激素和激素调节： 由动物内分泌腺（内分泌细胞）产生，通过体液运输作用于靶细胞，对动物生命活动起调节作用的一类微量、高效的有机物。 (1)激素（hormone/荷尔蒙）： (2)激素调节： 通过激素进行的调节。 自学指导 根据教材P25，完成要点分析中的一、3 外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排到外环境中，如消化腺、汗腺、皮脂腺。 导管 血管 内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接排到内环境中，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。 补充：腺体的分类 2009-2010学年 高二生物 必修三《稳态与环境》 2009-2010学年 高二生物 必修三《稳态与环境》 一、激素调节的发现： 3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素： 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛 卵巢 睾丸 （氨基酸衍生物） （含碘的氨基酸衍生物） 2009-2010学年 高二生物 必修三《稳态与环境》 一、激素调节的发现： 3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素： 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛 卵巢 睾丸 性腺 ：分泌促激素的释放激素、抗利尿激素 ：分泌促激素、生长激素 ：分泌甲状腺激素 ：分泌胸腺激素 ：分泌肾上腺素 ：分泌胰岛素、胰高血糖素 ：分泌雌性激素 ：分泌雄性激素 （类固醇） 自学指导 根据教材P25，完成要点分析中的二、（一）1 2009-2010学年 高二生物 必修三《稳态与环境》 二、激素调节的实例： （一）实例一：血糖平衡的调节： 1.血糖的来源和去向（正常情况下） 食物中的淀粉 消化、吸收 肝糖原 分解 脂肪等非糖物质 转化 血(液中的葡萄)糖 血糖浓度升高 氧化分解 CO2 + H2O + 能量 合成 肝糖原、肌糖原 转化 脂肪、某些氨基酸 血糖浓度降低 0.8-1.2g/L 2009-2010学年 高二生物 必修三《稳态与环境》 80-120mg/dL （一）实例一：血糖平衡的调节： 1.血糖的来源和去向（正常情况下） （一）实例一：血糖平衡的调节： 2.血糖平衡调节的主要激素及其生理作用： 2009-2010学年 高二生物 必修三