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人力资源管理理论在初中班级管理中应用 　　【摘要】人力资源管理是当代管理科学中最重要的部分。它与班级管理在本质上的许多相似之处，决定了人力资源管理理论在班级管理中具备着借鉴、转移的可能性。但借鉴并不意味着全盘接受，批判和创新精神至关重要。本文就人力资源管理理论在初中班级管理中的应用进行了简要的论述。 　　【关键词】 人力资源管理 班级管理 初中 　　一、 人力资源管理理论概述 　　第一部分结合人力资源的概念和特征对人力资源管理的概况进行了简要的阐述。人力资源是组织所有资源中最宝贵的资源，人力资源管理是当代管理科学中最重要的部分。 　　（一） 人力资源的概念论述 　　有关“人力资源”的概念，经济学上一直众说纷纭，很多学者在对此研究时保持一种审慎的态度，根据不同研究对象、研究方向而仁者见仁智者见智。但概括起来，历史上曾出现过三种较为代表性的观点（1）：第一种观点认为人力资源是具有劳动能力的人口的总和，我国现今法定劳动年龄为16岁，因此16岁以上的具有劳动能力的人均可被视为人力资源的组成部分（2）。如果按照这种观点来讲，拓展人力资源的根本途径就是“生娃”，人越多，人力资源越丰富。可长此以往，不仅会造成人口与现有资源比例的严重失调，还会引发劳动力过剩，就业压力增大，危害社会安全等一连串连锁反应，因此这种“人力资源”的概念论述是片面的；第二种观点认为人力资源是目前正在从事社会劳动的全部人员。这种观点，看到了人的自我价值的实现，将个人与社会紧密联系在一起，但却在无意中摒弃了部分具有劳动能力却未能及时上岗就业的人员，不便于人力资源的整体统计与管理；第三种观点把人力资源看做是人员素质综合发挥的生产力，认为人力资源是劳动生产过程中可以直接投入的体力、脑力和心力的总和。（3）但这种观点又有一个缺陷，就是将“人员素质”看做主体，将人的力量与其自身剥离，背离了“以人为本”的发展观念。 　　综合上述三种观点，各自取其精华、去其糟粕，我们在此提出一种全新的“人力资源”概念：人力资源是指能够推动国民经济和社会发展的、具有智力劳动和体力劳动能力的人们的总和，它包括数量和质量两个方面。（4）需要特别指出的是，按照这种定义，学生实际上也属于人力资源范围内的类型之一，然而为了方便与班级管理区分比较，本篇文章中的“人力资源”并没有将学生囊入其中。从某种角度讲，以下文字中涉及到的“人力资源”一词可以理解为狭义范畴的概念，可看做是企业的人力资源，而并没有涉及政治、公共管理等其他社会活动。 　　企业作为经济组织，它的基本目标是盈利，社会主义制度下的企业不同于资本主义强烈的压迫与剥削性，它更注重人的自身发展，更需要团队精神与企业忠诚。如何组织相关的参与企业生产经营活动的人之间的关系，是一个跨学科课题。由此企业的经营管理者需要掌握一定的人力资源管理理论，来协调专业人员间的合作互进，提高劳动生产率，以让自身在同行中抢占更多的市场。 　　（二） 人力资源的特征论述 　　在当今社会，知识对于时代变革与社会发展的作用尤为重要。人作为知识的承载者，发挥着物力资源、财力资源与信息资源所望尘莫及的巨大作用。又由于人自身的复杂多变，想要透彻掌握每一个下属的思维方式、生活习惯难比登天，尤其对于一些跨国公司、连锁企业。唯有掌握人力资源的共性特征，以科学的理念和方法解决具体工作中的实践问题，才能行之有效，事半功倍。 　　特征一：开发对象的主观能动性。人在遵循客观规律的基础上，可以主动适应外界环境，积极发挥自己的主观能动性。人力资源存在于人自身，因此同样处于主动地位。这一点不仅仅限于企业的人力资源，而且是各个领域的人力资源所共通的。人是劳动进程中最具活跃性和创造力的因素，可以有目的、有计划的去使用自己的体力和脑力，企业中的下层员工需要接受上级层层的督促与分工，因此怎样在保证效益的基础上激发员工的创造力，是管理者必须考虑的问题。 　　特征二：个体的独立性。人力资源并不像自然资源那样成片的聚集在一起，它以个体为单位，每一个人都有自己与众不同的脾气秉性，正如世上没有完全相同的两片树叶，因此管理者管理起来相当复杂与艰难。管理好了，会成为企业的一项竞争优势，否则可能会使企业一蹶不振甚至破产。著名500强企业富士康创立于1974年，是专门从事电脑、通讯、消费电子等6C产业的高新科技企业。如此商业巨头，却因接二连三的员工跳楼事件而让许多心怀梦想的求职者望而却步。有业内人士透露，富士康工作环境恶劣，管理模式僵化，上下级关系淡漠疏离，有些工头只知道一味地将员工训练为工作的机器，而缺乏关注与温情，这才导致了悲剧的不断发生。我们该记住的，不仅是鲜血淋漓的教训，更是对企业管理机制的反思与改革。 　　特征三：人力资源的两重性。人们在社会的各个领域各个行业为社会创造着财富，同时也需要满足自身在物质与