新目标八年级英语上册nit4第一课时说课稿.doc

新目标八年级英语上册unit4说课稿 教材分析 （一） 教材的地位和作用 本课为新目标八年级上册第四单元的第一课时。本单元的中心话题是“transportation”,它与学生的日常生活紧密联系在一起的本课的教学围绕“谈论如何去上学”这一话题展开教学，引导学生通过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。本课还学习以how引导的特殊疑问句，通过问答训练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 （二）教学目标(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标) (1）掌握新单词： subway hey train （2）掌握以how引导的特殊疑问句的问答 ： How do you get to school ? 2.能力目标 提高学生听，说，读，写，综合运用知识的能力。 3．德育目标 发挥学生的潜能，能谈论自己及周围人的上学，上班，回家，或旅游的交通方式，调动学生应用英语的积极性，学会关心别人。 确立教学目标的依据： 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求. （三）重点和难点： 根据本课的教学内容及在本单元中的地位，与学生的实际情况，制定以下的重点与难点 重点：以how引导的特殊疑问句； How do you get to school ？ How does he/she get to school？ I take the bus . He/She takes the train. 难点：多种搭乘交通工具的表达方式 （四）教学辅助工具：图表，多媒体。 二、学情分析 经过一年多的英语学习学生已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，如相关的交通工具名称。同时已熟悉了一般现在时第三人称单数动词的变化。本课学习不会很困难。 1、教学方法： 结合教材及学情，遵循教学原则和认知规律，采用情景教学法，听说法，导入话题，采用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点，让学生在用中学、学中用。 （1）情景教学法：联系实际生活，创设情景，激活学生的想像力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。 （2）听说法：用师生，生生互动的方式，共同观察图片，激活学生的已有知识，使学生主动建构自己的语言知识，从而有效地习得语言。 （3）任务型语言模式：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程，即Learning by doing ,doing is learning.学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，学生的自信感逐步增强. 2、学习策略： 以学生为中心，通过观察课件画面，进行两人一组的pairwork情景对话练习。还有四人一组的小组合作学习，让学生学会分工合作，在合作中，相互探讨、交流，从而获得知识，技能和情感体验。利用朗朗上口的chant,调动学生的学习积极性，同时培养语言的节奏感. 四．教学流程 Step 1. Greetings Good morning ? How are you? How the weather today ? Step2 Lead—in Show a picture from the house to the school .Ask Ss ,How do get to school? A student replies,Bike,say,oh,you ride your bike.Class repeat. I ride my bike .the class repeat.Say ,Today we’re taking about how you get to school. Step3.words about transportation Let the Ss look at the pictures on the screen and teach them words about transportation bicycle/ bike subway train bus car taxi plane ship Encourage the Ss to say more transportation ways walk /on foot motorbike … Step4 presentation Show some pictures in ppt 方法：师生问答、生生问答，两人一组对话 学会掌握以how引导的特殊疑问句，以及多种交通方式的表达。掌握本课的重难点。 Step5