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机械基础教学中学生能力培养思路初探 　　【摘要】机械类专业有许多课程，其中的基础课程是机械基础，这门课程的概念非常复杂，理论很抽象，对一些职业学校里的学生来说，有很大的难度、深度，本文中研究了如何改进教学方式，激发学生学习上的兴趣，并在实践中锻炼学生的能力等问题，本文从多个方面说明了如何提高机械基础教学的质量问题。 　　【关键词】教学方式；教学质量；多媒体技术；实践 　　前言 　　职业学校中机械类专业中有一门综合性的基础课程，它就是机械基础，这门课程内容广阔，难度很大，涉及的知识很多，并且与工程的实际联系很紧密，因此不论是教师在教的时候还是学生在学的时候，都感到难度很大。本文就此问题展开了一系列的讨论。 　　1、应用多媒体等技术，改革教学方式 　　做为一名合格的专业课程教师，需要不断的改进教学的内容以及教学的方式。在传统教学中，老师都是用粉笔、黑板、挂图等方式进行教学。但是这些东西的灵活性较差，使用起来非常不方便，只能通过讲解来了解一些抽象的结构、机理等内容。不管教师讲的多么仔细，学生很难听的明白，实际取得的效果与教师和学生的付出都不成正比。而多媒体教学就没有这种缺陷，在多媒体教学中，画面生动、内容有趣、表现力变强等优点全面展现，深受广大师生的喜爱。在多媒体的课件中，可以展现出多种部件的外形、内部构造的结构以及零件间相互的运动都可以应用计算机的各种功能演示给学生看，这样学生可以通过各种动态的画面，轻轻松松的来理解教师的教学内容。进而增强了学生的学习兴趣，以及他们的感性认识，这样就可以达到事半功倍的成效。 　　2、充分激发学生的兴趣，进而提高课堂的效果 　　学习兴趣对于一个学生是否能够取得好的成绩来说是一个很重要的因素，当一个学生对一门课程产生很浓厚的兴趣的时候，他在学习的过程中是主动的，是快乐的，相比那些被动的，痛苦的学习来说，这种学习会更有效率。因此，在教学过程中更要注重激发学生的学习兴趣，这一点对于教学来说非常重要。下面推荐几种激发学生兴趣的方法。 　　2.1以“奇”激趣 　　在课堂之上，往往奇妙之处会激发学生的兴趣，因此要注意使“奇”成为学习动机的源泉之所在。心理学上有一个概念叫做潜兴趣，说的就是好奇心，学生都是有好奇心的，那么如果在教学之中充分利用这一点，使学生真正的投入到学习中去，投入到课堂中去，那么，相信课堂的教学质量会大大提升。 　　2.2以“疑”激趣 　　这里所说的“疑”指的是疑难、疑问。在学习过程中，遇到疑难问题是经常遇到的，那么教师如何运用这种现象来提高教学质量，是一个值得深思的问题。当学生遇到疑难问题时，首先要有耐心，不能不予关注，更不能直接告知其答案，这样都会挫伤其学习的积极性。作为一名合格的教师，应该注意帮助学生提出疑难，然后引导学生，让其主动思考，并帮助他最终解决疑难。这样不仅教会了学生处理问题的方式，更让学生对学习产生了浓厚的兴趣。 　　2.3以“趣”激趣 　　“趣”，即有趣，在课堂上，多穿插些有趣的内容，可以充分的活跃课堂气氛，尤其是在教学中，加入学生的趣味点，不仅使课堂气氛活跃了，还使得学生沉浸其中，不知不觉得到了知识，这样得到的知识会很深刻的影响学生以后的发展，比那些在中规中矩的学习中得到的要有用的多。 　　3、要注意联系实际，实践能力很重要 　　本课程的一大特点就是，它是来自实践中，因此，如果只是把教学停留在读书的层面，那可以说这样的教学就是失败的，所以本门课程的实践是非常重要的，可以说是检验教学是否成功的一个标志之一。 　　这就要求教师在教学过程中，要特意的引导学生去将学到的理论知识应用到实践中去，有意识的培养学生的动手能力，以及发现问题、分析问题、最后解决问题的能力。 　　不管是教师在教学的过程中，还是学生学习的过程中，都要把书本上的知识同实际的生产生活相连接。书本中的知识，不可避免的更加偏重理论，讲述的会比较抽象，若是在教学过程中能够将其与日常生活相结合起来，一定会使教学效果更好。现在的很多教学还难免是这样的模式，就是面对考试，学生死记硬背，得到高分，能力却得不到实质的提升，对于所学的知识也只是一知半解的状态。这样就要求教师在讲课的过程中要充分的结合日常生活中的实例，让学生充分理解其应用才可以。 　　培养学生的动手能力也很重要，其实在传统的课堂上都是学生坐着听课，老师讲课的模式，这种模式非常不利于学生的动手能力的培养，甚至会使学生动手能力减弱。若是在教学中加入一些制作课程，效果往往会更好些，一方面培养了学生的动手能力，另一方面也使学生在课堂上更加积极，这样可以在轻松的氛围里教会学生知识和能力。 　　如果条件允许，可以安排现场参观教学。传统教学中，一些东西都是老师讲述出来，学生听听而已，很多东西太过抽象，听完以后难以有很深的印象，最后可能对学生