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大学校徽意蕴与意境 　　摘 要：意蕴是大学校徽中的意象所蕴含的意思，是大学精神的理性诉求。观物取象是意蕴产生的途径，借象寓意是意蕴产生的方法。意境是大学校徽中的意象在人脑海中激发出来的审美想象空间，能够让人产生一种审美的感受。大学校徽意境之美，美在意象，美在意蕴。 　　关键词：大学；校徽；意蕴；意境 　　中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1671-1610（2011）01-0036-05 　　 　　大学校徽是设计者根据学校的办学理念、办学特色以及在办学过程中沉淀和积累起来的文化精神，通过巧妙的构思和设计，将寓意深刻的图象、色彩和文字组合在一起，形成的具有特定内涵的图形。［1］大学校徽是言、象、意的结合体，在很大程度上代表了学校的精神与追求，是整个学校办学理念、办学历史、人文精神的外在体现，是大学文化的集中表现形式。 　　 　　一、大学校徽的意蕴 　　 　　大学校徽的意蕴是大学校徽中的意象所蕴含的意思。作为大学理念和精神的理性诉求，意蕴决定着大学校徽寓意的多寡。根据意蕴的多寡，大学校徽可以分为“多”寓意校徽和“寡”寓意校徽。寓意的多寡体现大学校徽的内涵和优劣。 　　（一）意蕴产生的途径与方法 　　大学校徽的设计思路离不开“观物取象”和“借象寓意”。 观物取象源自《周易》。《易经#8226;系辞下》云：“古者包栖氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是作八卦，以通神明之德，以类万物之情。”［2］226所谓八卦，指天、地、雷、风、水、火、山、泽等八种物象。八卦之象可以用来会通神明玄妙的德行，描绘天地万物的情状。用先贤的话来说，“象也者，像也”。［2］230“象”说到底是一种象征。借象寓意可以看作是一种象征方式，即借助于具体事物的外在特征，寄寓某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理。 　　观物取象是意蕴产生的途径，借象寓意是意蕴产生的方法。对于大学校徽而言，“观物取象”“借象寓意”就是在设计过程中借用一些具体的或者抽象的物象，表达出学校的办学理念和办学精神。不同的物象有着不同的象征意义，如大学校徽中的绶带象征荣誉和地位，书本、图书馆、教学楼象征大学是知识的殿堂；等等。用作象征的物象具有特殊的含义，有着深厚的文化底蕴和历史渊源。比如说绶带，在国外许多著名大学的校徽中较常见，它源于一些古老的传说和动人的故事。 　　荷马诗史《奥德赛》第五卷中描绘了奥德修斯外出征战返回家乡途中在海上遇到风浪，濒临绝境，原本为凡人的海中女神伊诺怜悯其遭遇，幻化为海鸥，以头上纱巾相赠，嘱咐奥德修斯将永不败坏的纱巾系在胸前，可度过劫难。［3］正如伊诺所言，纱巾可以永不败坏，象征保护和永生。纱巾原本是系在伊诺头上，而到了奥德斯修身上则是系在了胸前。伊诺为海中女神，纱巾柔软绵长，可以推知纱巾是海带类海草，带状海草可以视为绶带之雏形。 　　无独有偶，成书于1360－1370年间的英国著名诗史《高文爵士与绿衣骑士》也讲述了关于绶带来源的故事。亚瑟王在王宫举行盛大宴会庆贺新年，有一骑士闯入，绿脸绿衣绿马，持一利斧，要求与人决斗，但斗法奇特，即他愿意先让人用斧头将其头砍下，一年后此人须去绿色教堂让他同样砍一斧。当即有高文爵士接受挑战，手起刀落，一斧就将绿衣骑士的头砍下。绿衣骑士镇定自若，拾起自己的首级，重申约定，策马而去。一年后高文爵士履践前约，前往寻找绿色教堂，历经无数险阻，终于抵达一处城堡。堡主壮硕且好客，告诉高文爵士绿色教堂就在附近，邀请高文爵士到堡里暂住三天。白天堡主外出打猎，但约定每晚两人相见，谈论各自见闻。谁料堡主美貌动人的夫人每天都来高文卧室，对他百般诱惑，但是高文不为所动，第三天堡主夫人送他一条绿色腰带，并说腰带有魔力，可保性命无虞。晚上堡主回来，送猎物给高文，高文却隐瞒了绿色腰带之事。高文爵士离开城堡，找到绿色教堂，接受绿衣骑士的挑战。绿衣骑士只是虚晃两斧，到第三斧才略微伤及高文爵士颈上皮肤。原来城堡主人就是绿衣骑士，只因高文爵士未谈腰带之事有违约定，才在其颈上划一伤口，以示惩罚。高文自责不够忠诚，并恨女色误人，但绿衣骑士却赞扬他保持了贞节。高文爵士回到亚瑟王的宫廷，也受到夸奖。所有的圆桌骑士决定人人佩戴一绿色腰带以矜其功。［4］ 　　将两则故事相比较，可以发现，纱巾也好，绿色腰带也罢，都是类似绿色带状叶子。绶带其实就是由带状叶子幻化而来。绶带缠绕在身体躯干间的胸部或者腰部，象征荣耀，具有保护生命使其不受伤害之意蕴。绶带作为大学校徽中常见的物象，象征大学无比的荣耀和绵长的生命力。笔者研究发现，英语国家和地区许多著名大学的校徽中一般都有绶带，说明大学校徽的意蕴与其传统文化息息相关。见表1。 　　李金桥：大学校徽的意蕴与意境 　　（二）意蕴与意象、理念的关系