如何提高学生综合工作能力.docVIP

如何提高学生综合工作能力 　　摘 要：现有计算机网络课程学习模式有所不足，而中职学生的工学结合主要方式为顶岗实习，但因种种原因无法达到提高学生技能的目的。笔者认为将“工学结合”引入到课程学习模式中，对专业课程进行整合，在理论实践相结合的环境中训练学生，提高学生的综合工作能力。 　　关键词：中职；计算机网络课程；工学结合；学习模式 　　中职计算机网络专业在南京下关中等专业学校（以下简称“我校”）开设多年，课程设置较为合理，也为社会输送了不少的人才，但从学生实际的学习工作以及用人单位的需求来看，仍有不足。 　　一、专业现状 　　计算机网络专业课程的设置侧重于学科理论性和系统性建设。近年来也逐渐重视实践性环节，设置理实一体的教学环境。但只是针对本门课程本次课时的几个知识点，整体课程关联性不强。学生得到的只是知识，缺乏解决问题的能力，也就是工作能力。这也是大多数企业对职业教育不满的主要原因，企业需要的是具备一定工作能力和基础工作经验的人，而不是一个需要再培训的半成品。 　　二、“工学结合”模式的内涵与现状 　　“工学结合”教学模式是指企业与学校互相合作，将两者不同的教育环境和教育资源进行整合，使课堂教学和企业生产实践结合起来。将学习与工作合并贯穿于教学始终。从德国的“双元制”，美国、加拿大的“CBE”等模式来看，都是立足于教学，使学生在学校学习理论知识同时又能在企业工作实习