附件二、高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南.pptVIP

贯彻十七大精神 学习教育部文件 扎实做好学校评建工作（2007年11月10日上午） “静下心来教书，潜下心来育人” ——胡锦涛总书记，在第23个教师节前夕，在中南海会见全国优秀教师代表座谈会上,向辛勤工作在教书育人第一线的广大教师，提出殷切希望和要求: 一个字“做” 两个字“落实” ——陈群英书记、郭祥谋校长，在10月8日学校评建工作专题汇报会议上，针对各职能部门如何做好下一步评建工作时，强调指出：做好评建工作的关键是 三个字：做，落实 为了做好、落实好各项评建工作，圆满完成学校评建工作任务，需要我们全校教职员工一起继续认真学习、深刻领会教育部评估文件的精神和内涵！ 教高厅[2004]16号文件 附件： 一、评估方案 二、评估工作指南 三、评估专家组工作细则 交流4个问题 你认为： 1.参加教育厅组织的高校人才培养工作水平评估,对于我们学校来讲意义何在? 2.我们学校的人才培养目标应如何定位？ 3.如何构建我们学校的教学质量保障体系 (应该涵盖哪些方面的内容) ，并形成良好的运行机制？ 4.我们如何才能尽快成长为一名优秀的高校教师? 教高厅[2004]16号 附件二: 高职高专院校人才培养工作水平 评估工作指南 评估的目的和意义 总结学校人才培养工作，肯定成绩，找出问题，制定并实施整改方案； 引导学校明确办学目标和定位，规范办学标准，建立起人才培养质量自我保障和监控机制等。 评估的指导思想 “法治”与“德治”相结合 以能否培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才作为评价学校人才培养工作水平的基本标准，引导学校从实际出发，准确定位，与时俱进，开拓创新，努力办出自己的特色。 思考： 如何评价一所学校人才培养工作的水平?(基本标准是什么？) 评估工作方针 始终坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针 加强教学基本建设，深化教育教学改革，促进各项工作规范化管理，使人才培养工作上水平、上台阶。 思考： 1.在学校人才培养工作内涵建设方面,我们应重点建设哪些方面的工作? 2.各职能部门、我们每一位教职员工如何做，才能使我校的人才培养工作上一个新水平? 3.在平平常常的工作中，我能为自己的学校人才培养工作上一个新水平做些什么? 评估的基本任务（1） 评估的本质 是对学校教育目标和标准适应社会需要的程度和人才培养工作（实际）达到教育目标和质量标准的程度，作出价值判断. 评估的基本任务（2） 评估的基本任务 依据人才培养目标和办学标准、质量标准，按照《评估方案》要求，系统搜集学校主要信息，准确了解实际情况，对学校人才培养工作质量作出判断，形成经教育行政部门批准的评估结论. 评估的基本任务（3） 评估的核心 是建立标准（办学标准和质量标准），评估指标体系是标准的分解，指标是标准某一方面要求的具体化或行为化的体现。 思考: 我校已经下发、并实施的办学标准、质量标准有哪些? (还应该下发和实施哪些标准?) 评估的基本任务（4） 评估的关键 　是系统搜集学校人才培养工作主要信息，准确了解实际情况，实事求是地作出正确的价值判断。 评估的基本任务（5） 评估的结果 　是形成经教育行政部门批准的对学校具有规范、激励、导向作用，体现社会对学校人才培养工作满意程度的评估结论。 评估的依据（1） 国家法律法规和方针政策依据 　《高等教育法》 　《职业教育法》 　《全面推进素质教育的决定》 　《大力推进职业教育改革和发展的决定》 《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（[2000]2号）！ 　《教育部高等职业学校设置标准（暂行）》 　《普通高等学校教育评估暂行规定》 评估的依据（2） 教育科学依据 遵循高等技术应用性专门人才培养规律。 评估的依据（3） 管理科学依据 遵循高等职业教育理论、评估理论，重视全面质量管理和系统方法在高职高专教育管理实践中的应用。 评估的依据（4） 工作依据 教育部《评估方案》、《评估工作指南》、《评估专家组工作细则》等文件，是评估的指导性文件。 评估的原则 （1） 内部自评与外部专家评估相结合 专家评估与学生和教师对本校评估相结合，通过评估，促进学校全面、健康、快速发展。 评估的原则（2） 条件、过程、目标、结果相结合 既要重视“硬件” 条件，更要注重“软件” 建设；既要重视过程，更要重视结果，即更加重视学校人才培养目标和工作结果是否符合社会需要和国家法律法规要求。 评估的原则（3） 全面评估和重点评估相结合 评估一定要抓住重点，对重要指标要予以特殊控制。 专家组评估工作的重点在哪里？ 我们就把评建工作的重点放在哪里！ 评估的原则（4） 静态评估和动态评估相结合 既重视学校