一年级上册音乐教案-小蜻蜓 ｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 1教学目标 1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。 2、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。 3、在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力、模仿力和创造力。 4、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 2学情分析 针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。 3重点难点 重点： 1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 2、体验歌曲，感受三拍子的强弱规律。 难点： 1、鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、表现不同的音乐想象。2、对学生进行保护益虫的思想教育。 3、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】小蜻蜓 一、组织教学 1、师生问好（教态亲切、自然） 师：12│34│5—│ 同学们好！ 生：15│31│54│32│1—│ 您好您好海老师您好！ 激情导入新课 １．我发现咱们班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。 ①师：谜语：头上两只大眼睛， 身体细长轻又轻， 一双翅膀薄有明，[来源:学科网ZXXK] 捕捉虫子有本领。 ②师：a、同学们有见过蜻蜓吗？那么我们请它出来吧！ b、哇！多么可爱的小蜻蜓啊！它飞来飞去的在干吗呀？生：捕捉蚊子 c、你喜欢它吗？说说你喜欢它的什么？ 生：小蜻蜓它吃蚊子，蚊子是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血，所以喜欢它。[来源:Z。xx。k.Com] c、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有帮助，是不是益虫啊？ 生：是。 d、那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有帮助的昆虫。我们要保护益虫。 e、小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看—— 师：看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？ 2、教师过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。因此，有两位叔叔觉得小蜻蜓特别的棒，所以给小蜻蜓写了一首歌来感谢它。周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌，也就是我们唱歌时用到的歌词。钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子，也就是我们唱歌时用到的旋律。下面我们就一起来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌，好吗？ 3、学唱歌曲 ①聆听歌曲《小蜻蜓》范唱。 ②师：这首歌好不好听？那我们是不是要给它拍拍手、鼓鼓掌呢？先听老师是怎么给这首歌拍手的。（师按照3/4拍的强弱规律给乐曲拍手） ③跟着音乐，学生随老师用拍手、拍腿来为歌曲伴奏。（强弱弱……） ④师：a、刚刚我们是怎样为歌曲伴奏的？ b、这是什么节奏啊？对，是3/4拍。3/4拍的强弱规律是什么？很好，强弱弱。一起来跟老师拍一次。（强调第一拍的重和强） ★游戏：小朋友两两面对面坐好，在每个节奏的第一拍（重音）处互相击掌。 ⑤按节奏朗读歌词。（强调歌词由周康明所创） 师指着歌词领生读，注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。＂捕＂＂益＂都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着老师的琴声一起再读。　　 ⑥学唱歌曲《小蜻蜓》 a、师范唱（强调歌曲由钟立民所创）； b、学生随琴用“Iu”音小声跟唱； c、跟琴轻唱，注意三拍子节奏特点。[来源:学科网] d、随琴演唱。（强调用优美轻柔的声音演唱） e、歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。 ⑦打击乐伴奏。 师：小朋友唱得真好听！如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听！今天老师为大家准备了一件打击乐器，它叫碰铃。 a、师演示运用打击乐器的方法。 b、指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 歌曲表演 （一）学小蜻蜓飞。[来源:Zxxk.Com] 1、同学们，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？ 师：有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。 2、一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。 （二）情景表演。 1、创设情景、激发热情： 师导语：每年夏天，当池