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创新思维在幼儿美术教育中应用分析 　　摘 要：本文通过探讨幼儿美术教育在创新思维上存在的问题，提出了培养创新思维的方式，最后提出创新思维的培养对于幼儿教育的重要性，为更换的幼儿美术教育提供参考。 　　关键词：创意思维 幼儿 美术教育 　　一、幼儿美术教育在创新思维上存在的问题 　　在以往的情况下，在对幼儿进行美术教育的时候会存在着重视幼儿绘画技巧和绘画能力，不重视培养幼儿的创意思维的问题。在美术教学中一般都是老师在黑板上画出示范画，然后再让孩子们比着黑板上画进行自己的创作，当孩子们没有按照老师的范画来画，就会评价为画的不像或者画错。然后再有老师来讲解作画的步骤，接着孩子们再依葫芦画瓢，长此以往这样就会扼杀了孩子们的创新思维，绑架了孩子们的思想，让他们缺乏创新思维。就算是让孩子们自己进行创作的时候，孩子们的作品最终仍然会以“画得像不像”来作为评判的标准，假如不像的话就会被“改正”或者是批评。这样的教育方式就是一种传统意义上的灌输式教育，一旦脱离了这种灌输，离开了老师传授给孩子们的条条框框，幼儿就不能主动的学习了，缺乏主动性就会“寸步难行”更不用说开发孩子们的创意思维。 　　二、怎样在美术教育中培养幼儿的创新思维 　　1.幼教工作者应该担负起着开创幼儿创意思维的重任，在教授孩子们绘画的技能技巧的同时，要注重对孩子们的创新能力上的培养，进而提高幼儿的智力和综合因素，为孩子们的和谐、健康、稳定成长，奠定一个良好的基础。对于幼儿进行美术上的教育不仅仅是为了给孩子们进行美术知识，美术绘画技巧的传授，更为重要的是让孩子们在进行学习的时候体会到美术带给她们的快乐。在对孩子们进行教育的时候要与实际的幼儿情况相结合，在孩子们在对美术充满兴趣的前提之下才能他们的想象力以及创造力才能得到相应的提高。 　　2.给孩子们创造轻松的自由的创作环境，孩子们在宽松的环境当中才会更好地发挥自己的创新意识，可以让幼儿自由的组织成不同的小组，然后进行各自小组由自由绘画。又老师进行以引导，不要求孩子们的绘画是形象的是具体的，只要孩子们能够认真，努力的完成并且将孩子天真的思想表现出来就可以了。在色彩上，在结构上都可以给孩子一个自由发挥的空间，让他们自由的创作，自由的想象。 　　3.在教育教学中要用启发式教学的方式，避免灌输式的教育。在幼儿阶段的老师就是启蒙老师，不难理解启蒙老师的作用就是对孩子起到一个科学的启蒙作用，以启发孩子们的思维为目的，用这样的手段来激发孩子们在学习上的积极性，激发孩子对于学习的主动性。在美术学习的课堂上可以采用灵活性、趣味性强的教学方式，这样的方式可以加强对于孩子们的创造性思维的培养。因为孩子们年龄小的原因，他们对于外界的一切都是充满了好奇的，也是非常的好动的，我们可以利用孩子们的这种特点。通过游戏的方式把他们带入到对于美术的学习中，例如幼儿教师可以通过表达把画纸描述成一个森林，然后引导学生们去在自己的森林里画出自己喜欢的鸟儿。这样就在孩子们的脑子里出现自己所喜欢的鸟儿，就不会局限于老师画出的鸟儿了，他们可以调动自己创意思维然后自由的想象，自由的创作，这样不仅能够提高孩子对于美术的喜欢程度，还激发了孩子的创意思维。 　　三、创新思维的培养对于幼儿教育的重要性 　　在幼儿时期是孩子们学习能力很强的时候，这个时候也是对他们进行启蒙教育的良好时间段，孩子是我们民族的未来，是我们祖国的花朵。我们知道，一个国家的综合实力体现在各个方面，尤其是体现在国家科学技术的水平上。要想提高一个国家的科学技术水平就要有敢于创新的人才。但是在传统的教育模式下教育出来的学生，在模仿能力上是非常强的，但是在创新能力上却是比较弱的，这就影响到了我国科学技术水平的提高，影响到了国家的发展。现在我们已经发现了问题的根结之所在，就要去解决这个问题，不要在延用之前的灌输式教育，而是注重激发孩子们的创造欲望，创新思维。美术是一个趣味性非常强的科目，这个科目对于激发和培养人们的创意思维是很有效果的，在美术的学习过程当中让孩子们发挥出自己的创意，自由的创作。不去给他们进行思想上的束缚，这样通过美术的学习把他们的创意思维培养起来，在以后生活和工作中就不会出现之前那种模仿能力强，创新新思维弱的现象了。不仅仅在幼儿的美术教育过程中要这样进行教育，在对孩子别的科目上进行教育的时候也不能束缚孩子的思想，绑架孩子们的创意思维。这样的教育方式是比较自由的，平等的，尊重了孩子们自己的想法。对于孩子的人生观、价值观、世界观的形成都是能够起到深远的意义的。 　　四、创意思维在美术教育中的实际体现 　　只有在学校和社会提供一个好的氛围的时候，孩子们才会有机会提高创新思维，假如还是一直沿用灌输式的教育方式孩子们就会永远的被束缚住了，不会有创意思维上的开发。在学校和社会的共同努力之下，孩子们