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初中物理教学中问题教学应用探讨 　　摘 要：如今，教学问题已经在我国占有很大的地位了，为了很好地应对新的课本改革，我们就要用问题教学的方式来解决初中物理教学的知识。其实问题教学就是用问题的提出、探讨、得出结论来实现的，这不仅可以让学生们学会独立思考的习惯和团结合作的精神，还让他们的思维得到提升。 　　关键词：初中物理教学；问题教学；应用 　　在初中物理课堂上，物理老师应该要让学生们对物理学习产生兴趣，这样才能让学生们很好地学习，提高学习成绩的同时也培养他们的交际、创新、合作的精神。所以教师们要用一种全新的教学方式来带领学生们去学习，这就是“问题教学”的力量。 　　怎样才是问题教学的应用呢？让我来举一个例子吧。在初中物理课堂教学之中，老师提出问题：“物体在匀速运动时的速度和什么有关？”学生们就用上了匀速行驶的小车做实验，利用各种不同的地面和不同的受力来寻找出正确的答案。的出正确答案之后，老师可以再继续问学生们是否还能找到更好的方法来解决这个问题，这就可以让学生们相互的去开动脑筋去讨论思考。思考完了之后，老师问学生们“在做物体做迅速运动时的速度和什么有关时，有没有发现什么其它的问题，都可以说出来大家一起来找出答案。”就这个后面引入的问题，学生们会提出在动手操作中的一些困难和不懂的情形，然后和同学和老师一起探讨出合适的结果。这样的教学方法是不是比死板的教学要效果好多了呢，同学们在课堂所学到的知识也会相对较多。 　　一，问题教学的意义 　　问题教学是什么呢？问题教学就是主要以让学生们提出问题为开端，探讨问题为过程，解决问题为结果来一努努的教学的一种方法。这种方法能够让学生们在试验的过程中找到适合自己的学习方法，同时也为学生们找到了学习的动力。教师们在问题教学重视起到了主导的作用，他们就是用来指导学生们一步步向着正确的结果前进，学生们在此教学中可以学习到基础的课本知识，也可以让学生们的互帮互助能力得到提高，让他们的思维有一个新的启程。这种问题教学的方法也是目前很有用的一种教学方法，它带给???家的会使一个全新的教育模式。 　　二，问题教学给初中物理教学带来的作用 　　（1）可以提高学生们的自主思考问题的能力，培养学生们的团结合作的精神。问题教学在初中的物理教学中可以提供一个大的平台，让学生和老师沟通和交流，在所提出的问题之中，师生之间合作，共同思考实践来找寻问题的答案，而老师在这个探讨的过程中可以将思维拓展开来，找寻一些和此试验有关的问题让学生们去发挥自己的思考去找答案，这种方法对学生培养动脑筋思考是有很大的帮助的。这个方法也不会向以前的方法一样不懂互动和交流，只会讲解书本中的内容，而是让学生们主动的沟通交流探讨，问题教学也就是很好的培养了学生的团结合作精神。 　　（2）可以拉近老师和学生之间的关系。以前的教学就只是老师将课本中的知识教给学生们那就算完成了任务，完全没有和学生们主动地去沟通，不管学生们是否能够听进去，只管自己有没有把该交的课教完，也不注重学生的承受能力，导致课堂上也没有一点儿活力，学生们都会是死气沉沉的，这样的课堂对学生是由巨大的影响的，学生的成绩也得不到提高。而现在的问题教学正好可以将学生们和老师连接在一起，一起提出问题然后一起解决问题，对于实践中出现的问题都可以在自己无法解决的时候和老师探讨找出答案，这样就自然而然的可以拉近师生之间的关系了。 　　（3）可以让学生和老师们在问题教学的课堂上共同学习，共同进步，因为毕竟老师也不是万能的，老师也有不会的地方，学生们的思维是很丰富的，他们可以发现很多问题，这些问题也许就是老师所遗漏所没有考虑到的，那么这样的一种教学课堂会推动着教学的改变，也使得老师和学生们共同进步和学习，使得学习也成为一种很有趣的事情。让教学也变得的温馨有生命力了，这样的课堂学生呢个们就不会觉得无聊和厌倦了。 　　三，问题教学在初中物理教学上的应用 　　（1）鼓励质疑，提出问题。现在的初中学生越来越不愿意提出问题了，一般都是一整节课就是默默无闻的听着老师的讲解，是不是学生们真的就是没有任何疑问，什么都可以听明白呢？其实不是这样的，他们就算心里有各种各样的疑问也不愿意说出来，这就是现在课堂上真实存在的。所以作为教师就应该鼓励学生们发现问题，提出问题，然后大家一起来探讨解决问题，让课堂散发出生命力，也让学生们可以独立思考问题，这样他们的学习积极性也大大的提高了。在初中物理时间课堂上，教师要转换思维，从学生的角度来思考问题，然后找到适合学生的教学方式，对于老师来说这是很重要的。 　　（2）合作探索，解决问题。在课堂上，老师要慢慢的引导学生们学会主动思考，主动和他人探讨的习惯，然后一起去找寻资料找到答案，在解决问题的过程中，不仅找到了问题的答案，而且还培养了学生们的团结合作的精神，让他们