护理学基础教案全南医大.doc

南方医科大学教案首页 授课题目 护理学基础绪论 授课形式 讲授 授课时间 2006年9月4日 授课学时 2 教学目的 与 要 求 一、解释概念：素质。 二、说出护理工作的方法。 三、叙述护理学的基本任务。 四、阐述护士应具备的素质。 五、能正确地将护士的形体姿态用于护理实践中。 六、在护理实践中能准确地运用护士的语言。 基本内容 一、基础护理学的概念 二、基础护理学的内容 三、护理学基础在临床护理中的意义 四、护理学的基本任务 五、护士的素质和能力培养 六、护士的工作用语 七、护士的基本姿态 重 点 难 点 重点：护理工作方法、护理学的基本任务 难点：素质的概念 主要教学 媒 体 Powerpoint 主 要 外 语 词 汇 1. Introduction 2. relief suffering 3、health maintenance 4、health restoration 5、health promotion 有关本内容的新进展 护理领域的最新进展（如循证护理、临床路径、临床护理专家）。 主要参考资料或相关网站 [1]姜安丽主编.新编护理学基础.人民卫生出版社,2006年7月第1版 [2]史瑞芬主编.护理人际学.人民军医出版社,2002年4月第1版 [3]中华护理网 [4]医学护理网/site/ 系、教研室 审查意见 已阅，同意授课 课后体会 1、本次课是《护理学基础》的第一堂课，除传授有关知识点外，还需要注意：一要引领学生对整门课程有一个总体把握，二要引起学生对这门主干课程的兴趣和重视，通过对课程的介绍和列举实例，达到了以上教学目标。 2、本次课的“护士的基本姿态”和“护士的工作用语”的教学，采用讲、看、做结合的方法，边讲要领边看录像，同时让学生同步模仿，学生学习兴趣高，参与热情高。 3、本次课的课堂设计紧凑，虽然内容较多，但用时少，效果好。 4、对重要的知识点采取了边讲边练的方法，及时做形成性练习题，学生印象深。 教学过程 教学内容 时间分配和 媒体选择 第一章 绪 论 (Introduction) 教学内容 一、基础护理学的概念、内容 二、护理学基础在临床护理中的意义 三、学习基础护理学的方法 四、护理学的基本任务和范畴 五、护理工作方法 六、护士的素质和能力培养 ?七、护士的工作用语、护士的基本姿态 教学目标 一、解释概念：基础护理学、素质； 二、说出基础护理学的基本内容； 三、叙述护理学的任务； 四、阐述护士应具备的素质； 五、能正确地将护士的语言、形体姿态用于护?理实践中。 本次课是护理学基础的第一节课，本次课要解决的问题 1、何谓基础护理学？为什么要学习护理学基础？ 2、护理学基础的范畴、 （内容） 3、怎样学好护理学基础 4、护士的素质（形体与姿态） 一、基础护理学概述 （一）基础护理学的概念 基础护理学-----是与专科护理相比较而言，它主要是研究护理工作的基础理论、基本知识、基本技能的一门学科。它是各专科护理的基础，是不同科别的各种类型病人在治疗护理过程中护理方面需要解决的共同问题（共性的生活护理和技术服务），也是护理人员必须具备的基本工作能力。 （二）基础护理学的基本内容： 1.?????为病人创造和提供良好的医疗环境 2.?????保持病人个人卫生 3.?????保证正常睡眠 4.?????维护营养和正常排泄 5.?????给予心理护理及咨询 6.?????解除身心痛苦，避免伤害 7.?????执行各种治疗 8.?????测量生命体征、做好各种护理记录 9.?????观察病情随时准备抢救病人生命 10.? 采取标本 11.? 协助诊断 12.? 传染病人的消毒隔离及疫情报告 13.? 物品的消毒.灭菌.保养 所有的这一切都是为了使病人处于一个治疗所需要的最佳的心理和生理状态。由此可见基础护理工作贯穿于治疗活动的各个环节，病人从入院到出院，在此期间的衣食住行无一不须要得到护士的帮助。 （三）基础护理学的教学目的 1．满足病人的生理需求和治疗需要 通过护理学基础的学习，用娴熟的护理技术为病人提供服务，满足其生理需求，提高生活质量；满足病人治疗需求，如：观察生命体征、给药、糖尿病病人饮食治疗等。 2．满足病人的心理社会需求 护士在执行护理工作时，了解不同病人心理活动。给予病人心理上的安慰、支持、疏导、调整病人的情绪，解除和缓解病人的各种压力为病人解决问题，达到治疗和康复所需的最佳状态。 3、认识自身价值 （1）展示护理的科学性和艺术性 （2）展示护理的判断力和独立性 （3）展示护理的责任感和技术性 （4）基础护理中