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加强中职生良好职业习惯培养 　　摘 要：对中职生而言，养成良好的行为习惯对其以后的职业生涯有着重要的意义，这就要求中职教育者必须具有高度的社会责任感，用爱心播种希望，从一点一滴做起常抓不懈，让好习惯在专业学习中提高升华，为学生明天的发展奠定坚实的基础。 　　关键词：中职生 职业习惯 培养 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0187-01 　　习惯看似不经意，实则严重影响着我们的命运，改变着我们的人生。它既可以推着我们走向成功的彼岸，也会拖累我们直至失败。从中职生现状来看，坏习惯是不文明行为的“病根”，是学业颓废的罪魁祸首。作为中职教师，既要让学生充分认识到习惯对自身发展的重要性，更要注重其良好职业习惯的培养。 　　1 用爱心播种希望 　　当前，中职学生不仅文化基础知识薄弱，而且在行为习惯、组织纪律、道德品质等方面也存在许多问题。相当一部分学生对自己的前途感到迷茫，自暴自弃，逆反心理较重，不愿意接受长辈和教师的劝导。古人云“寸有所长，尺有所短”，每个学生都有自己擅长的智慧和能力。大家都知道，父母对自己孩子的优点和长处了如指掌，即使是比较后进的学生，他们的父母也能如数家珍般地叙说自己孩子身上的闪光点。他们对孩子的长处和优点为什么了解得如此清楚呢？其中一个重要的原因就是一个“爱”字在起作用。作为中职学校的管理者要学会去鼓励学生，认可他们每一点点的进步、每一点点的成就，让他们感受到自己的亮点，使其看到希望和方向，不再感觉到自己作为中职生是可悲的，使他们在心理上得到一种满足，而这种满足往往会持续很长一段时间。鼓励是廉价的，只不过是一句或几句赞美的言词，但又是无价的，因为它可以在学生身上产生难以想象的动力，可以增强学生的自信心，发挥出学生的潜能要相信学生具有明辨是非、自我反省的能力，即使一时糊涂犯了什么错误，点到为止，不要揪住小辫不放，给他反省悔过的空间，利于其成长，也利于培养学生宽容、豁达的品质。 　　2 日常生活中常抓不懈 　　日常生活是每一个人学习、求知、做人、做事必不可少??生活环境，良好的行为习惯和道德修养就是从严格遵守日常行为规范做起，通过认真做好日常生活中的每一件小事而逐渐养成的。 　　教师在日常生活中要对学生加强《中学生日常行为规范》《中学生守则》及学校相关的规章制度的学习，学会做人、学会做事。如，在学生宿舍卫生管理上，教师可采取定时认真检查，组织卫生差的同学参观卫生好的宿舍，设表扬栏和警示栏，培养讲卫生，有秩序的好习惯；在学生用餐管理上，注意培养学生珍惜劳动成果和注意饮食规律、文明就餐的习惯；在审美方面，教育学生衣着整洁、大方，不留怪异发型，要追求正确的时尚观：清水出芙蓉，天然去雕饰；在传授知识的过程中进行育人教育，如每次实训前教师对学生的着装要求、操作规范、工具摆放等提出明确具体的要求，实训结束后，学生必须将各种实训工具、桌椅分门别类摆放好、并打扫好卫生后才能离开实训室。虽然这些要求看似简单，也微不足道，但却对学生养成教育起着至关重要的作用，时间长了，才能使学生养成良好的职业习惯。 　　对学生中的违规违纪现象，制订出相应的班规班约，用制度来管理班级，用制度来培养学生的良好守纪习惯。教育学生把“把优秀当成一种习惯！”例如在培养学生养成文明卫生的习惯时，要求他们见到垃圾要随手捡起来，每次起床后要按要求整理好自己的内务，见到师长要问好等，刚开始的时候可以是为装给老师、同学看而做，但你要坚持装，装的时间长了，就会变成了自发的行为习惯。在校装了两年，你就有可能是名符其实的“三好生”。再继续装几十年，就是你终生的好习惯，你就是一个优秀的人了。在日常教育中，要有耐心，看到学生逐步成长的动态过程，同时加强监督。注意学生日常行为表现的反复性，对好的行为及时表扬；及早批评、制止或纠正不良的行为习惯，注重信息反馈，促使行为习惯养成教育经常化。 　　3 专业学习中提高升华 　　专业学习是获得专业理论和专业技能的基本途径，是未来干好职业、实现人生价值的重要前提。 　　3.1 积极改进专业课教学方法 　　中职生的文化基础差，对文化理论课兴趣相对低些，但他们动手能力强，扬长避短的最好办法是多接触实际，拉近书本与实际的距离。我们在传统教学方法基础上，成功的吸收和推广了四阶段教学法、学案教学法、案例教学法、引导课文教学法、项目教学法，同时教学中运用现代化的教学手段、教学媒体，利用信息卡、作业卡等充分调动了学员学习的积极性和主动性，提高了学习效果。如在果树嫁接课上，我们采用“四阶段教学法”，学生每三人一组，第一阶段组织准备，向学员生传递信息、明确学习目标；第二阶段教师示范，并解释怎么做、为什么这么做，让学生明白操作过程；第三阶段学生模仿，要求学员会操作，能用简明的语言描