2015-2016八年级语文下册第二单元第周一诗蜀相课件沪教版（五四学制）.pptVIP

导入新课;《蜀相》;学习目标;重点：???? 1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。???? 2、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。;在这个地方，有一副对联。联曰：;收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 ;蜀相;诸葛亮的生平; 221年，刘备成都称帝国号蜀，诸葛亮为丞相。诗题“蜀相”，写的就是诸葛亮。诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家。他辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次兴师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，死于军中。 ;杜甫（712—770） 　　　字子美，自称少陵野老，唐代大诗人。他身处安史之乱期间，他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“诗史”。他有“诗圣”之称。 　　　著有《杜工部集》。 ;子美（ 字 ） “诗圣” 、杜少陵（曾居少陵）杜工部（任检校工部员外郎 ） “诗史” “三吏”（ 《石壕吏》、《潼关吏》 《新安吏》） “三别”（《新婚别》 、《垂老别》 《无家别》）;杜甫的经历和诗歌创作可以分为四个时期;归纳整理;唐肃宗乾元二年（公元759年）十二月，安史之乱尚未平息。杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，暂时定居在浣花溪畔，760年春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。;;; 蜀 相 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 ;丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 ;映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。;揣摩语言 想象意境;三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。;三顾频烦天下计，两朝开济老臣心;出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。;;?本诗前两联写景，通过精巧的炼字艺术，情景交融，表达了独特的情感和意蕴；后两联抒情，表达??对诸葛亮丰功伟绩的崇敬和思慕，通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，不单发思古之幽情，更含有忧时忧国伤己的深心。;丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。; 杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。却始终没有机会。老杜在政治上始终一事无成，即便如此，他却依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。 ;咏史怀古诗的主题： 1、感慨身世，借古喻己，写壮志未酬。 2、抒发感慨，感伤变迁，写物是人非 3、怀古咏史，借古讽今，写劝诫世人;　　 诗人写这首诗，是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮，同时也抒发了自己的功业未就的深沉感慨。 。 ; 比较阅读;请将杨慎引诗与杜诗进行比较，说说二诗 在表现内容、艺术手法上有何异同？; 异： 内容上，《蜀相》看重情感的宣泄，有自比的意味，所流之泪，为诸葛亮，为天下英才，也为自己；《武侯庙》侧重于正确的史观，不以成败论英雄，不作自比。 情感上，《蜀相》表达的情感是一种时不我待的痛惜。《武侯庙》表达的是对武侯的赞颂与崇拜。 手法上，《蜀相》以乐景抒写哀情，表现功业未就的情怀；《武侯庙》也写景，多着悲壮色彩，正衬成分居多。;诗歌的意象;;三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛） ;四、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨） ;冰雪、草木古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨 ;莲与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 ;; 课堂练习; 他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三吏”“三别”，他的诗被誉为“ ”。 他的诗风 。 他的创作态度非常严谨： “为人性僻耽佳句， 。” 他创作成就辉煌：“李杜文章在， 。” 他被誉为“ ”。