青岛版小学科学四年级下册《筷“折”了》教案.docVIP

青岛版小学科学四年级下册《筷子“折”了》教案 【教学内容】青岛版小学四年级下册第13课 【教学目标】 1.能根据观察到的现象提出探究的问题；能根据假设设计探究实验，并能利用实验结果解释假设；能利用图形表示光的折射现象。 2.在实验探究过程中，体验合作的愉快，并能通过现象及时发现科学规律；能运用光的折射知识对生活中一些现象作出解释。 3.知道光的折射的基本知识；了解光的折射的应用，能将所学知识应用到实际生活。 【教学重难点】 教学重点： 1.能对光经过介质后发生偏折现象进行大胆假设，并根据假设设计实验方案。 2.知道光的折射的基本知识；能运用光的折射知识对生活中一些现象作出解释。 教学难点： 如何引导学生根据假设设计实验，尤其要考虑到怎样如何引导学生将光走的路线画出来？ 【教具、学具】 学生准备： 每组：硬币、水杯、水槽、烧杯、筷子、厚玻璃板、纸屏、激光器。 教师准备:收集、整理与光的折射有关的文字、图片资料、配套课件。 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1.师：同学们，大家喜欢魔术表演吗？今天，老师给大家带来一个小魔术，大家想不想和老师一块欣赏？ 2.教师出示事先准备好的硬币、水杯，师往水杯中倒入水。 3.引导疑问：看到这个小魔术，同学们有什么问题想问老师吗？ 预设1：为什么硬币先看不见后来看见了？ 预设2：老师往水杯里倒入的是什么东西？ 4.让学生根据现象提出质疑并说出自己的