（沪教版）五年级上册数学第五单元1、平行四边形的面积.docVIP

《平行四边形的面积》教学设计 桐城市双港镇光明小学 姚志坚 教学内容：平行四边形面积 教材分析: 《平行四边形的面积计算》这一课是学生在学习了长方形、正方形的面积计算公式和学习了垂直与平行，以及认识了平行四边形的基础上进行教学的，它是通过转化的方法来进行面积计算公式推导的起始课，同时也为以后教学三角形和梯形的面积计算公式的教学奠定了基础。 教学目的: 1、使学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能够正确的计算平行四边形的面积。 2、使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。 教学重难点： 理解掌握平行四边形面积公式的推导过程，并学会运用公式计算平行四边形的面积。 教学过程： 一、复习导入： 1、复习求长方形面积的方法。 2、复习求正方形面积的方法。 二、探究新知 1、课件出示平行四边形空地。 （1）、怎样求平行四边形面积呢？ （2）、先来量一量平行四边形相邻的两条边和一条边所对应的高的长度。 （3）、提问：长方形的面积可以用相邻的两条边相乘，平行四边形也可以用相邻的两条边相乘吗？ （4）、把相邻的两条边长度相等、一条边对应的高度也相等的长方形和平行四边形放在方格纸中数一数，看看结果。 （5）引导学生发现：平行四边形面积不能用相邻的两条边相乘。 2、推导平行四边形的面积计算公式。(利用课件) （1）让平行四边形可以转化成已学过的什么图形？ （2）转化后的图形和原来的平行四边形比较，面积有没有变？ （3）平行四边形的底和高分别变成了什么？ （4）平行四边形的面积计算公式是什么？用字母怎样表示？ （5）看电脑演示两种方法的转化过程。 （6）引导学生观察剪拼图。 （7）根据学生的回答老师做必要的补讲、扶正、纠错。同时作如下板书： 长 方 形 的 面 积=长×宽 ↓ ↓ ↓ 平行四边形的面积=底×高 s = a×h=ah （8）分两人小组互相说平行四边形面积公式的推导过程。 （9）注意强调：要求平行四边形的面积必须知道哪两个条件？要用什么单位？ 三、解答例题。 1、出示例题：五年级同学在绿化校园的活动中，为一块近似平行四边形的地种上花草，（课件显示图形）求种花草的面积是多少？ 2、结合例题对学生进行热爱环境、保护环境的思想教育。 3、请一位学生上台板演并简述思路。 4、其他学生在课堂练习本上练习，练后集体订正。 四、课堂小结 由一位学生小结；①这节课我们学习了什么内容？②平行四边形的面积计算公式是利用什么方法、怎样推导出来的？③怎样求平行四边形的面积？（老师做必要的补充） 板书设计： 长方形面积=平行四边形面积 长方形面积=长×宽 ︳ ︳ 平行四边形面积=底×高 用字母表示： S=a×h