浦殷娇：浅谈怎样做一名优秀的幼儿教师.docVIP

浅谈怎样做一名优秀的幼儿教师 曲靖市沾益县第一幼儿园 浦殷娇 在国培2014学前教育置换脱产研修中，通过听学前教育专家、教授的讲座、班级研修、跟班研修等活动，使自己不断更新教育理念，提高了教育教学技能，树立了正确的教育观、儿童观、教师观。听了曲靖市机关幼儿园周玲园长的讲座《做一名优秀的幼儿教师》之后，要努力做一名优秀的幼儿教师。通过系统学习《幼儿教师专业标准（试行）》，明确了幼儿园教师的专业知识、专业理念、专业能力及师德要求。幼儿教育是一项良心工程，幼儿教师的本职工作是教书育人，做好教书育人，需要业务精、能力强、具有崇高的职业道德等。工作中坚持以幼儿为本、以师德为先、以能力为重，坚持终身学习，制定专业发展规划，树立新的努力目标与方向，克服职业倦怠，不断加强专业学习，不断提升专业技能，不断促进专业发展。做一名优秀的幼儿教师需要做好以下几点： 一、加强业务大练兵 （一）加强学习，提高育人本领。 学习是提高育人本领的基础。学习使人进步，使人头脑清晰、使教师有源源不断的长流水，树立终身学习的理念，抓住和珍惜每一次学习的机会，只要用心领悟，都能有所收获。沉下身子做事、静下心来学习，向书本学、向网络学、向他人学。坚持学习，努力成为热爱学习、善于学习和终身学习的楷模，模范履行岗位职责，与时俱进，不断调整自己的奋斗目标，成为教育教学改革的中间力量，不断提高教书育人的本领。 坚持多读书、读好书。通过教育理论的学习，不断提高综合素质。学以致用，运用所学幼儿教育理论指导教育教学工作、解决教育教学中遇到的问题。在工作中，热爱幼教事业，求真务实、开拓创新。进一步锤炼从教能力，学习教育学、心理学、教育方法、教育艺术和教育信息化方面的知识，树立科学的教育观、儿童观；注重把教育理论的最新研究成果引入到教育教学中，注重现代教育技术的操作和运用，积极探索科学的教育教学模式，从教师素质、教学目标、教学内容、教学过程、教学结果、教师预设活动与幼儿生成活动等方面不断反思教育教学，不断总结经验，积极探索幼教规律。开展课题研究，累积经验、提升幼教理论水平，推广课题研究成果。 （二）提高教育教学技能 高质量的教学是教师工作的核心。在教育教学及保育工作中，加强知识的启蒙教育、能力的培养，重视幼儿非智力因素的培养；尊重幼儿的个体差异，找准幼儿的“最近发展区”，根据幼儿生理、心理特征，制定保教计划，有的放矢地进行教育，制定切合幼儿实际的教育目标，活动前准备充分的教具，让幼儿成为活动的主人，充分发挥幼儿的积极性、主动性，发挥幼儿的潜能和特长。以幼儿为本，统筹兼顾，因材施教，激发幼儿的求知欲，发挥幼儿的想象力，培养幼儿的创造性思维；教学中以游戏为主，实行分层教学，让教育教学内容丰富、形式多样、方法有效。 1、树立整合教育的理念 在教育教学中以幼儿发展为本，将社会发展取向与人的发展取向相互渗透和整合，教育内容以具有核心意义的主题为线索，将语言、艺术、科学、健康、社会五大领域内容加以整合起来，建立了全面发展的课程构架。从教育观念、活动目标、活动内容、教育资源、教育方法、手段、幼儿发展系统等有机、有序、有效的整合。围绕幼儿生活的核心经验选择主题、设计活动，使各领域及领域间得以有机整合。使幼儿获得最基本的感性经验，得到最基本的发展，形成对幼儿的全面综合的影响，关注幼儿生成的有教育价值的内容，尊重幼儿个体差异及注重幼儿全面发展。促进幼儿全面、和谐、自主地发展。强调促进幼儿多方面的发展，寻找相对符合幼儿兴趣，又可满足不同需要的幼儿共同学习的经验。在幼儿发展的差异性和全面性、可能性和必要性的两端找到一个合适的支点。以幼儿现实生活为轴心，突出区域活动、游戏活动、体育活动、生活活动、亲子活动、社会（社区）活动、混合年龄活动、参观活动。教育内容不断丰富、拓展和深入，体现了对不同年龄阶段幼儿学习特点的尊重。同时，注重幼儿早期潜能的开发和个性化教育，正确把握幼儿发展的全面性、全体性、差异性和可持续性，努力使幼儿发展为本和社会发展为本的目标走向渗透和整合，反映社会发展应有的价值取向与人的发展价值取向的合一。以幼儿发展为本，在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的，通过作用于幼儿活动，从而对幼儿发生实质性的影响的教育内容，着力组织适合幼儿的活动和创设适宜的教育环境，使其获得必要的经验和一定的知识技能。同时运用多元智能理论，将每个个体的发展差异性给予特别的关注。 2、不断改进教育教学方法 在教育教学中深入贯彻执行《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》，让每一个幼儿充分发挥其潜力和主观能动性，开发幼儿的智力，培养幼儿良好的学习、生活、行为习惯，丰富幼儿的生活、知识经验，培养幼儿广泛的兴趣，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。积极探索灵活多样的教育教学方法，注重教学的