语文“学段融通”“打通儿童成长道”学习心得.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 3 国语文“学段融通”“打通儿童成长通道”学习心得 10月28日至30日，带着一份对学习的渴望、对教学的热爱，我和我校另一位老师很荣幸地参加了在西安电子科技大学举办的“名师之路”全国语文“学段融通” “打通儿童成长通道”教学研讨会。 在短短的三天学习时间里，我们感受到了各位老师语文教学中的无穷魅力。 本次活动邀请了王文丽、薛法根、陈延军、程翔、蒋军晶、吴琳、王小萍、顾文艳、王林波等当今国内不同风格、不同流派的语文特级教师及专家。名家大师们用他们深厚的文学底蕴、优秀的人格素养、清晰的教学思路、高昂的人文情感，激起了在座所有老师热情，这让我对自己的教学有了新的认识。以下是我对几位老师课堂教学的的一点体会： 一、灵动丰富的课堂 作文一直是小学语文教学的“老大难”，老师难教，学生也难学。但是在特级教师蒋军晶老师的课堂上，那一个个难题被一一化解，蒋老师通过灵动丰富的课堂带给大家一个作文教学的新思路、新范例。通过对学生们“无拘无束写，有章有法练”的要求，在一个个小练笔中教会学生们写作的小技巧，并通过幽默的语言，在有趣的课堂中将一个个技巧融会贯通、运用自如。蒋老师不仅重视对习作范例的引入，更注重对学生思维的拓展以及对基础学习的夯实，不仅给学生营造出一个安全的心理空间，使学生爱上习作，让学生主动发挥他们无与伦比的想象力与创造力，更在有趣的范例引入中使学生阅读变得有意思，让学生爱上阅读，并在其中道出阅读与写作的关系。给予我们教学生习作的新思路！ 二、润物无声的教学 特级教师王文丽向大家讲授了一堂别开生面的六年级综合性学习《轻叩诗歌的大门》。王老师用潺潺细流般的引导，激发学生学习诗歌的兴趣，将抽象、难懂的诗歌意境与学生平常的学习积累相结合，在短短一节课中唤醒了所有听课者对诗歌的兴趣、对故乡的思念。从一首朗朗上口的思乡诗入手，让学生们读、补充、加题目，由易到难层层深入，使学生的思维活跃，并产生独到的想法，再配乐介绍诗人，让学生懂得《月之故乡》这首简单的诗中蕴含的深切感情，体会到“是个来源于生活”的真谛。 在教学过程中，王老师致力于为孩子们营造一个轻松、循序渐进的课堂，让孩子们只管说，不用过多顾及原因，真正做到了让学生成为课堂的主人，呵护到了每一个孩子，让孩子在轻松快乐的气氛中学有所获。不仅让学生懂得了什么叫“语感”，更是在润物无声的引导下将学生们培养成一个个小诗人。 三、认真耐心的态度 此次学习的主题是“学段融通”，在课文《背影》一文的讲授中，五年级、初二、高一的老师用了不同的方法来讲授此文，不仅体现出了学段融通这一特点，更是表现出其认真耐心的态度：一步步引导、一点点阐释、一丝丝剖析，针对不同学生，每一个老师都用其同样耐心的讲解将其引入文中，用不同的方式阐释出一个真理：教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。老师们不仅重视知识的传授，更是通过耐心的讲授来引导学生读、说、感，真正发挥了学生的主体作用。这样的表率，也同样激励我们学习他们不浮躁、认真引导、耐心教学的态度。 三天的学习，我们听了众位名师个人魅力与扎实基础并容的讲课，每节观摩课都给我们带来了不一样享受，给我们的心灵带了巨大的震撼。总之，学习的时间虽短暂，收益却很多。但打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和语文素养，才能适应性语文教学新的发展需要！