高中语文《雨霖寒蝉凄切》教学设计.docVIP

《雨霖铃·寒蝉凄切》教学设计 　 【教学目标】 1.掌握借景抒情、情景交融和虚实结合的写法。 2.积累古人用来描写离情别绪的诗歌意象。 3.培养阅读诗歌的兴趣，明白了解不同民族文化传统，是旅游专业今后职业发展的需要。 【教学重、难点】 1.鉴赏词，体味融情入景、虚实相济的艺术特点。 2.理解古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果。 【教学方法】 讲授、诵读、讨论 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入 在正式上课之前我们先来听一首歌的片段（点击PPT1-歌） 这首歌说的是什么啊？送别。歌里唱到送别这件事了吗？没有。那你们为什么知道？反正我们就是知道这首歌名叫《送别》，对吧？其实答案没这么简单，等我们这堂课上完了，你就知道为什么答案没这么简单了。 刚刚我们听了《送别》这首歌的片段，其实别离之情是诗词之中历写不衰的主题，我们学过有……（李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”、王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”）今天我们来学习一首关于离别的词《雨霖铃》 首先我们来看作者（点击PPT2-作者介绍） 二、作者介绍 柳永是北宋婉约派，词作风格含蓄30岁就进京参加殿试，但仕途坎坷，首试不中，作了一首词发牢骚其中有 “忍把浮名，换了浅斟低唱”之句。后来再次应考，本已考中，无奈仁宗恼火柳永的狂傲性格和他对皇帝的不恭，当时流行着“凡有井水饮处皆能歌柳词”的说法。后来直到47岁换了