阳明大医学系.docVIP

陽明大學醫學系 【新課程設計的挑戰 　 培育滿足明日社會需求的優秀醫師。 全面採用PBL 整合課程。 設計醫預科通識課程。 配合聯合醫學院雙重學位制。 配合未來醫學系學制改變：二階段學程。 滿足最新醫學系評鑑的要求。 ? 新課程整體目標 　 培育人性關懷的醫師，具備足夠的專業能力以提供最佳的醫療照顧，具備自我學習的能力和終身學習的態度，隨時將醫學進展應用於臨床，同時也能對醫學進展有所貢獻。 ? 新課程特定學習目標 　 一、專業智識：充份了解臨床醫療照顧的理論基礎 二、專業技巧：包括學習技巧，嚴謹評估，邏輯思考，溝通技巧，和臨床技巧 三、專業態度和行為 ：態度，倫理，團隊精神，信賴感，責任感，持續學習的責任感 ? 新課程的特色 　 全面採用PBL基礎臨床整合課程。 落實「核心＋選修」原則，大幅減少記憶性知識的灌輸，並增加選修課程。 加強醫病關係訓練。 加強臨床技巧訓練。 加強社區醫學實習。 早期接觸臨床。 加強醫事法律，醫療政策，醫療經濟之學習。 臨床教學「見習訓練」修正為「實習訓練」，配合二階段學程學制之改變。 充份運用資訊科技於醫學教育。 改進測驗和評量方法，加強臨床技能測驗。 　 新課程架構 　 ? 新課程總覽 　醫病關係 　 ? 　 臨床技巧課程 （摘要） 　 PBL小組討論以提供臨床模擬情境，明訂醫院實習教學目標，修正為結構式小組教學，保證每組學生實習相同內容。新課程將進一步在台北榮民總醫院成立臨床技巧資源中心(Clinical Skill Resource Center)，做為訓練臨床技巧的資源中心，讓學生有身歷其境的感覺，其內有標準的護理站、手術室的刷手台、標準病床、急救設備、許多模型、和電腦多媒體教材等，希望提供一個沒有壓力的環境，使學生充容不迫的學習面對病人的問診技巧、身體檢查技巧、抽血、靜脈注射、心肺復甦術、刷手和無菌技術等重要臨床技巧。 臨床技巧課程的設計將配合醫學系三四年級基礎臨床整合課程及五六年級臨床實習訓練課程，使學生熟習各種臨床技巧之操作。臨床技巧之訓練分成二階段，第一階段為三四年級的臨床技巧課程，第二階段的訓練乃在五六年級臨床實習訓練課程中學習。（細目略） 　 ? 社區醫學實習課程 ? 程 時數 基礎課程 20 社區診所課程 56 社區衛生所課程 12 社區安養養護中心課程 8 地區醫院課程 12 醫學中心(區域教學醫院)課程 12 社區訪查課程 12 ? 社會科學課程 　 PBL教學。 ? 選修課程 　 8週之短期密集式進階基礎醫學課程，將開設一系列課程，如進階細胞生物學，進階分子生物學，外科解剖學等，這些進階基礎醫學課程均和臨床應用相關，學習方式極富彈性，甚至可以是短期的實驗室研究或田野調查。 ? 醫學資訊學習在新課程中的角色 　 (Association of American Medical Colleges)的醫學院學習目標計劃中所制定的醫學資訊學學習目標。 ?　 　1-6年級新課程簡介 91學年度之後入學新生適用） 90學年以前入學生適用（舊課程） 一年級（新課程） 科?????? 目 學 分 科??????? 目 學 分 上 下 上 下 本國語文領域 2 2 本國語文領域 2 2 外國語文及文化領域 2 2 外國語文及文化領域 2 2 人文學科領域 2 2 人文學科領域 2 2 綜合通識領域 2 ? 綜合通識領域 2 ? 普通心理學（心理學領域） ? 2 普通心理學（心理學領域） 2 ? 普通社會學（社會學科領域） ? 2 社會學科領域 ? 2 微積分 2 2 ? ? ? 普通物理學 2 2 ? ? ? 普通物理學實驗 1 1 ? ? ? 化學原理 3 ? 化學原理 3 ? 化學實驗 2 ? 化學實驗 1 ? 普通生物學 2 2 生物學 2 2 普通生物學實驗 1 1 生物學實驗 1 1 體育 0 0 體育 0 0 軍訓 0 0 軍訓 0 0 ? ? ? 醫學人文導論 2 ? ? ? ? 醫學人文領域 2 6 必修學分合計 21 18 必修學分合計 21 17 ? 1.????? 微積分（上下學期共4學分）改為醫用數學（二上，2學分）。 2.????? 普通物理學（上下學期共4學分）及普通物理學實驗（上下學期共2學分）改為醫學物理學及醫學物理學實驗（二下，分別為3學分及1學分）。 3.????? 化學實驗由2學分減為1學分。 4.????? 普通生物學及普通生物學實驗更名為生物學及生物學實驗，學分數不變。 5.????? 新增課程：醫學人文導論（一上，2學分）；醫學人文領域：學生必須在一、二年級兩年間選修20學分，各學期建議選修學分數如表中所列。 　 91學年度之後入學新生適用） 90學