（教科版）道德与法治一年级下册第一单元3、小心病从口入 说课反思.docVIP

《小心，病从口入》教学活动反思? 低年级学生的自我控制能力是比较弱的，尤其是在面对食物、玩具之类的物品。因此这节课主要围绕“饮食”知识进行开展，引导学生辨别有害食品，了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。在第一环节，组织学生结合自己的课前体验讨论：生活中常见的有害食物有哪些？让他们通过交流分享知道常见的有害食物，接着利用课件资料，带领学生观察图片内容，并讨论：图片上是什么？它们对我们的身体会有什么危害？为什么小明病倒了？学生通过图片讲解、讨论结果分享，能够较牢固地了解“有害食物”，在此基础上，更进一层的组织学生进行讨论：除了要注意有害食物之外，还应该注意哪些吃的习惯？教师出示儿歌课件《做个健康好宝宝》，组织学生学习，鼓励学生坚持好的饮食习惯，以便自己能健康、愉快地成长。最后，让学生对照自己，填写“自我评价表”，时时刻刻监督自己是否养成了良好的饮食习惯，采用这样的方式，让学生比较容易接受，而且有助于提高他们的自我控制能力。[教学目标 ] 认识细菌对人体的危害，从而养成的饮食、卫生习惯。 [教学重点 ] 学生学习辨别有害食品，养成 的饮食、卫生习惯。 [教学难点] 养成 的饮食、卫生习惯。 [课时安排] 1课时 [教学过程] 有害的食品 ? 一、活动导入： 二、活动过程： 1、看细菌的旅行。 2、小朋友 交流：小军和小文为 病倒了？ 3、路摊上的食品不卫生， 的小手上沾有细菌，生吃的水果上有细菌……从而牢牢主住：病从口入。 4、活动总结：怎样才能使 讲卫生的好孩子。 三课时 吃的习惯 一、引入：上次活动中，各位同学已学了不少卫生知识， 老师 和你们一起学习如何养成 的吃的习惯。（即时出示课题）。 二、学生表演 这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为 会肚子疼？ 拿出一只塑料小熊举例 叫做暴饮暴食。 同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也 说完全 吃，好象花生核桃水果等可以 营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和 期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。 三、看图 1. 小朋友正在干 ？ 时候吃早餐，午餐， 晚餐？ 师：这 要求同学们一日三餐要定时定量。 （并解释“定时定量”） 2. 问答题（小黑板） （1）“早上 太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为 ？ 学生分组 。 师： 一夜的消化，早上起来肚子已空空的， 不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病， 早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有 蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋 。 （2）“一日三餐那一餐最主要？为 ？” 　 学生分组 。 师：上午体内的热量消耗大，需要 补充，而且还要为下午的学习活动 做 ， 午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。 不要吃的太饱。但 晚上有 事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得 。 四、看插图 1、学生一边看图片一边讲解。 这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当” 节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑 救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。 2、“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组 。 师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪 。 看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。 会 食欲和营养的吸收， 是不卫生的，你们是 吃饭吗？ 要养成 的饮食习惯。 五、儿歌：饮食卫生要 一日三餐，定时定量， 不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。 暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。 六、猜字游戏。 分别请两位同学表演，让 同学猜少年儿童饮食“十”忌。 忌“零”食，忌“偏”食， 忌“哭”食，忌“笑”食， 忌“甜”食，忌“咸”食， 忌“走”食，忌“玩”食， 忌“暴”食，忌“蹲”食。 八、总结。 养成了 的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。健康的身体，才能为祖国的建设 出一份力量。 从小做 要养成的饮食卫生习惯。 [板书设计] 饮食卫生习惯 一日三餐 定时定量 早餐 吃得好 午餐 吃得饱 晚餐 吃得少