（教科版）道德与法治一年级下册第五单元15《留住大自然的美》教学设计.docVIP

留住大自然的美 教学目标： 1．通过活动培养学生热爱动植物、热爱身边环境的情感。使学生认识到，保护动植物，爱护身边环境，要从自己做起，从身边的小事做起。掌握初步的保护动植物、爱护环境的方法。 2．让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来的愉快心情。用自己喜欢的、擅长的方式留住大自然的美，体会创造的乐趣。 3．激发学生热爱大自然的情感，培养学生的合作能力和创造能力。 教学重点： 感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的感受。 教学难点： 用自己喜欢的、擅长的方式留住大自然的美，体会创造的乐趣。 教（学）具准备: 教师：课件。 学生：1．收集大自然美丽的图片。 2．准备树叶、彩笔、剪刀、胶水、橡皮泥等。 教学过程 一、课前体验，初步感悟 1．走进大自然，观察动植物和大自然中的奇妙变化。 2．将大自然的美画下来或拍下来。 3．倾听大自然中的风声、雨声、虫鸟的叫声，可用手机或录音机录下来。 课前交流：我眼中的大自然。 师：你们喜欢出去玩吗？到过哪些地方？看到了什么？看到这么美丽的景色心情怎么样？让我们带着高兴的心情一起走进今天的课堂吧！ 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 活动一：感受美。 1．课件出示：美丽的大自然。 师：通过前面的学习，我们发现了很多大自然的美。这节课，我们继续走进美丽的大自然。（播放课件，学生欣赏） 师：刚才我们欣赏了大自然的美丽风光，你想对大家说些什么？ 板书：大自然 美 （二）合作学习，体验生活 活动二：呵护美。 师：公园里，池水清清；小区里，街道净净；枝头上，鸟儿啼鸣。面对这美好、和谐的画面，我们该做些什么呢？ 小组交流，全班汇报。 师小结：为了让山青，水清，地干净，让我们把对大自然的爱变成行动，不扔一片纸，发现垃圾弯腰捡起，这样做了，你就用实际行动留住了大自然的美。（补充板书：留住大自然的美） 活动三：欣赏美。 1．教师出示一件漂亮的毛衣。 师：这件毛衣漂亮吗？它最美的就是上面的图案——美丽的大海。我们只要一看到它，就想到了飞溅的浪花、松软的沙滩、飞翔的海鸥，多美啊！这件毛衣是我的朋友一针一线编织出来的，我真得谢谢这位心灵手巧、热爱生活、热爱大自然的朋友，是她把大自然的美留在我的身边，留在我的身上。（板书：织）你们一定也带来了很多很美的东西，愿意与你的好朋友共同分享这份快乐吗？ 2．同桌之间自由欣赏带来的物品，夸一夸物品上“大自然之美”，夸一夸把大自然的美留下来的人。 3．全班汇报展示。教师根据学生汇报适时板书。 师小结：不管是剪的、编的，还是缝的、捏的，都是在用巧手把大自然的美留住。 （三）深化感悟，引导生活 活动四：留住美。 师：人们想出了很多留住大自然美的办法，你们想不想也留住它们的美？ 1．课前，我们准备了树叶、橡皮泥、水彩笔、彩纸、胶水等。根据自己的特长，用这些材料留住大自然的美。 我想把自己看到的用笔写下来。 我想用相机照下来。（课下可以和爸爸妈妈一起完成） 我想画一画大自然的美景。 我想用树叶贴出来。 我想用橡皮泥捏出来。 2．分组活动，选择一种方式留住大自然的美。 师：小朋友们的办法可真多！下面，让我们一起进入美丽天使小屋。咦？小屋里怎么是空的？ 师：听，大自然妈妈说什么？（放录音）亲爱的小朋友们，大家好！请你用喜欢的办法留住大自然的美，装扮这间小屋吧！看谁能被评上大自然的“美丽小天使”。 师：小朋友们可要加油了！这边是手工小组捏一捏，这里是手工小组贴一贴、折一折，这里是绘画小组画一画。想用其他办法的同学，可以到这个小组里，你喜欢哪个办法就到哪个小组里去，开始行动吧！ 绘画小组:画一画。 手工小组1：捏一捏。 手工小组2：贴一贴、折一折。 其他小组：写一写眼中的大自然，也可以唱一唱或跳一跳。 活动五：展示美。 师：完成的小组，把作品摆放在桌子上，其他的东西都收起来。 师：刚才老师拍了一些照片，留住了你们专注做事的美，让我们一起来看看（教师出示照片）瞧，你们多么投入！ 师：哪个小组先来展示？ 绘画小组：汇报交流。 师：谁愿意说说他们组画的怎么样？ 手工小组：汇报交流。 师：你们都用灵巧的小手做出了大自然的美。 其他小组：汇报交流。 评选“美丽小天使”，赠送“小天使”标志。 师：谁愿意夸夸这些小朋友？ 师小结：刚才这么短的时间，就留住了很多大自然的美，谁再来说说你们是用什么方法留住大自然的美?小朋友，你们知道吗？除了用画一画、写一写、捏一捏、唱一唱、做一做等方式，人们还用写诗的方式来留住大自然的美，像骆宾王的《咏鹅》，“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”像孟浩然的《春晓》，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”课下，小朋友们可以多背背这些古诗。 三、课后践行，内化感悟 师：让我们把自己亲手制作的作品带回家，给爸爸妈妈欣赏吧。 师：