教科版高考物理复习研会交流材料：电场恒定电流复习思路.docVIP

电场恒定电流复习思路 《电场》基本概念多、基本规律多，既是电学基础，又是电学重点内容，一方面是本章包含了近代物理学中极为重要的概念和规律，如场的概念，电荷间相互作用的库仑定律等；另一方面电场的知识易于与力学中质点的运动、运动定律联系起来，易于从能量和功的关系、动量守恒的关系去研究问题，因此年高考或以选择的形式，考查学生对基本概念、基本规律的理解，或以计算题的形式与力学知识紧密结合组成难度较大、多方面考核学生能力。复习策略复习本单元知识时要注意以下几点： 1、重视知识网络的构建和对基本概念定义的理解。 2、重视知识的实际应用。如：带电粒子在电场中的加速、以及电容器的知识在实际生产生活中的应用。 3、重视本单元知识与其他物理知识的综合。如：带电粒子在复合场中的运动。 4、掌握处理较为复杂的物理问题的方法。如：类比、等效、建立模型等思维方法。 教师在复习时可将本章问题整合为“点、线、面、体”，有利于学生建构起良好的知识网络，从而达到较好的复习效果。 1、点：点电荷 主要两个问题。 （1）点电荷系的平衡问题。（2）库仑定律的适用条件问题 例1如图所示，A、B两个点电荷，质量分别为m1、m2，带电量分别为q1、q2。静止时两悬线与竖直方向的夹角分别为θ1、θ2，且A、B恰好处于同一水平面上，则 A、若q1=q2，则θ1 = θ2 B．若q1＜q2，则θ1＞θ2 C、若m1=m2，则θ1 =θ2 D．若m1＜m2，则θ1 θ2 本题目不仅考查了库仑定律的计算公式， 还综合了力的平衡，力的分解与合成， 并且教师在原有的基础上可做进一步拓展， 如: 若两悬线长度相同， θ1 =300， θ2 ＝600，则m1：m2＝？ 增加问题的难度，加深对库仑定律方向性的认识，和力的平衡 的应用。 例2 两个直径为r的金属带电球，当它们相距100r时的作用力为F。当它们相距为r时的作用力 A、F/100 B、104F C、100F D、以上答案均不对 库仑定律只适于点电荷间的互相作用．点电荷是在研究电荷之间相互作用时抽象出来的理想化的物理模型，即体积不计的带电体．当带电体的大小和带电体间的距离不可比拟以至于带电体的形状、大小对它们之间作用力的影响可以忽略不计时，这样的带电体可视为点电荷．均匀的带电球体也可视为点电荷，电荷集中在球心． （1）电场线与电场强度的关系电场强度反映电场力的性质，定义式为 ．它具有以下特性： 物质性：电场是电荷周围客观存在的物质，电荷之间的相互作用力通过电场而发生． 客观性：场强是描述电场力的性质的物理量，只由电场本身决定．电场中某点的场强与检验电荷的电性和电量q无关，与检验电荷所受的电场力F无关，即使无检验电荷存在，该点的场强依然是原有的值． 矢量性：电场中某点的电场强度方向规定为正电荷在该点所受电场力的方向．与放在该点的负电荷受的电场力的方向相反． 电场线是形象描述电场力的属性的物理模型。它们具有如下定性关系：电场线越密的地方电场强度越大，电场线上任何一点的切线方向，就是该点的场强方向。场强客观存在，电场线不存在，它是一种假象的物理模型，但能形象直观描述电场的性质。 例3把质量为m的正点电荷q，在电场中从静止开始释放，在它运动的过程中，如果不计重力，下面说法正确的是 A.点电荷运动轨迹必和电场线重合 B.点电荷的速度方向必定与所在电场线的切线方向一致 C.电荷的加速度方向必定与所在电场线的切线方向垂直 D.点电荷受电场力的方向必定与所在电场线的切线方向一致 例：一个检验电荷q在电场中某点受到的电场力为F，这点的电场强度为E，在图中能正确反映q、E、F三者关系的是 例：如图所示，水平固定的圆环均匀带正电，从盘心上方A处静止释放一质量为m的带电量为q的小球，由于电场力的作用，小球竖直上升的高度可达盘中心竖直线上的C点，AC=h。又知道过竖直线上B点时小球速度最大，据此可求出哪些位置处的场强？ （2）等势面与电场线的关系 电势是描述电场能的性质，是标量．它具有客观性：只由电场本身决定．电场中某点的电势与检验电荷的电性和电量q无关． 相对性:理论上选取∞=0，实际应用中通常取大地电势为零．当规定无穷远处电势为零时，正电荷形成的电场中各点电势均为正值；负电荷形成的电场中各点电势均为负值． 电势和电势差的关系：把电场中电势相等的点构成的线（面）叫做等势线（面）．等势面和电场线的关系有： a、电场线总与等势面垂直，且从高等势面指向低等势面； b、电场线越密的地方等势面也越密； c、沿等势面移动电荷，电场力不做功； d、电场线与等势面都是虚拟出来的形象描述电场的工具； e、实际测量等势点较容易，所以往往通过描述等势线来