四年级下语文课件3.记金华的双龙洞【第2课时】人教新课标.pptVIP

“走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”这句话写出了外洞具有怎样的特点？ 这句话用列数字的说明方法，突出了外洞宽敞的特点。 作者经过孔隙时有怎样的感受？想象当时的情景，你体会到什么？ “要是……准会……”表示假设关系，准确地表达了作者平躺在小船里经过孔隙时受“挤压”的感觉。想象船过孔隙时，人“稍微”抬“一点儿”头，就会“撞破额角”“擦伤鼻子”的情景，可以真切感受到孔隙非常窄小，经过孔隙惊险刺激。 为什么叫双龙洞？ 因为洞顶岩石的样子一条像黄龙，一条像青龙，双龙洞因此而得名。 因为石钟乳和石笋形状变化多端，颜色又各异，所以其景很值得观赏。“即使……也……”表示假设的情况，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。 石钟乳和石笋为什么值得观赏？ 内洞有着“黑、奇、大”的特点。说它“黑”，从“内洞一团漆黑”“工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗”可以看出来；说它“奇”，从“蜿蜒在洞顶的双龙”“石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异”可以看出来；说它“大”，从“大概有十来进房子那么大”可以看出来。 内洞有哪些特点？从哪些地方可以看出来？ 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了金华的双龙洞的奇、大、险，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： (1)外洞是那么高大宽敞，能“聚集一千或是八百人开个会”；(2)由外洞通往内洞的孔隙是那么窄小惊险，人仰卧在小船里才能通过，稍微一抬头会“撞破额角”或“擦伤鼻子”；(3)内洞是那么神秘奇异，漆黑的溶洞掌灯才看得分明，洞顶的岩石形如双龙——一条黄龙，一条青龙，洞内的石钟乳和石笋形状变化多端，颜色各异。 课文描写了双龙洞怎样的奇异景观？ 1.课文描写了哪些景物？是按什么顺序来写的。 课文描写沿途的映山红、油桐、溪流，洞口的山，外洞及通向内洞的孔隙，内洞的双龙及石钟乳、石笋，这是按“途中——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞”的游览顺序写的。 串珠问题： 2.行文中几次写到水？为什么要提及水？ 作者在行文中多次写到水：在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时发现“那溪流就是从洞里出来的”；“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，看到“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。因为有泉水才能形成溶洞，泉水是溶洞的主要组成部分，泉水一直紧随作者的脚步，也指引路线，因而提及水，为了表示行文的另一线索。 3.课文描写的景物具有怎样的特点？ 课文描写的途中景色“一片明艳”，“洞口像桥洞似的”，外洞很宽敞，孔隙很窄小，“内洞一团漆黑”，洞内石钟乳和石笋形状变化多端，颜色各异，“内洞比外洞大得多”。 4.作者通过描写游览双龙洞的所见所闻，表达了怎样的思想感情？ 作者通过描写游览双龙洞的所见所闻，表达了对祖国山川景物、对大自然的热爱之情。 课文结构 记金华的双龙洞 山路 （美） 洞口 （宽） 外洞 （大） 孔隙 （险） 内洞（深黑的石洞） （奇） 课文主旨 本文按照游览的先后顺序记叙了作者去金华双龙洞所看到的景象，表达了对祖国山川景物、对大自然的热爱之情。 推荐阅读 双龙溶洞游记 陈娇 盼望着，盼望着，清明小 长假终于如约而至。早和家人 商量要趁着假期去双龙溶洞游 览一番。这天，一大家子人驱 车直上，穿过月河大桥，绕过弯道，跑过乡村公路，一路欢笑，我们来到了目的地。 进入景区，我们选择步行到检票口。迎面吹来凉爽清新的风，两边的青山，经过大雨洗礼后格外的耀眼，耳畔哗哗流水声伴着清脆的鸟叫，宛如一曲动听的古筝曲。蘑菇形的茅草凉亭，暗红色的吊桥，一排立在水中央的石墩，真是原汁原味原生态。不知不觉，我们就来到了幽沟狭长的降龙谷门口。谷内，溪水清澈，蜿蜒曲折，藤缠树绕，仙雾缭绕，奇花争艳，泉水叮咚，犹如人间仙境，世外桃源。继续前行，渐入峡谷深处，两边壁立万仞（rèn），高耸入云，方体会出狭与险的境地。 沿着一座古寨，往下走大约十分钟路程，就来到了仰慕已久的玉龙宫，伫（zhù）立入口就能感到洞中凉风扑面而来，进入洞中，被眼前景物震撼，擎（qíng）灯火俯瞰溶洞，洞内怪石嶙峋（xún），千姿百态，奇异无比，一排排数不清的白色钟乳石似冰柱闪闪发光，无数圆锥（zhuī）形的石笋也挺立向上，成为各种形状的石柱。特别是那只形体彪（biāo）悍，足蹬绣球，虎视眈（dān）眈的石狮，惟妙惟肖，让人惊叹大自然的鬼斧神工。 经过三个小时的跋山涉险，路途劳顿疲累，但不虚此行，流连忘返。久居城市蒙尘的心，在经过大自然的一番洗涤后显得更加轻松与惬（qiè）意。在这里，再美的语言都不及眼前所见的景物真实震撼！朋友，如有时间，一定要来此走走！ 一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。