（苏教版）道德与法治一年级上册第一单元2、我爱爸爸妈妈 （二）.docVIP

主备人： 审核人： 教　者： 第 周 教学内容 2、我爱爸爸妈妈 教学目标： 引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，假发学生爱父母的积极情感和态度。 通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日常生活中以实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。 知道孝亲敬长是中华传统美德。引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法。 通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。通过思维碰撞，懂得什么是真正的爱。 教学重点、难点： 引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，假发学生爱父母的积极情感和态度。 通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日常生活中以实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。 教（学）具准备： 多媒体、生活照片 课时划分 共 2 课时 第 1 课时 教（学）具准备： 教师准备： 课前在黑板上绘出一间“温馨小屋”。 准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》。 录音：爸爸妈妈的真情讲述。 学生准备： 准备一张表现父母关爱自己的照片，一段亲情小故事。 教学过程： 一、快乐游戏 1、小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。谁愿意现在就来体验一下？ 2、一组学生上台做游戏。 3、采访“鸡妈妈”：游戏中你最大的感受是什么？ 采访“小鸡”：有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？ 4、其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长. [设计意图：通过游戏活动，让学生亲身体验，获得真切的感受，从而自然地引出主题，达到润物无声的教学效果。] 二、走进故事屋 1、下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。（播放动画故事《兔妈妈和兔宝宝》） 2、故事看完了，你读懂这个故事了吗？ 引导学生明白：兔妈妈时时处处保护、关爱着她的孩子。 3、小结：是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝，我们的爸爸妈妈同样无微不至地爱着我们。 【设计意图：童虎故事蕴含的母爱亲情，再一次引发孩子们的情感共鸣。】 三、小小交流会 1、回忆：在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。 （出示两张图片）你们看，爸爸每天送我们上学，妈妈每天给我们烧可口的饭菜。在日常生活中，爸爸妈妈对我们的关爱还体现在哪里呢？ 2、小组交流：爸爸妈妈是怎么爱我的？ 3、分享甜蜜：一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。 交流结束，将照片贴到黑板上的“温馨小屋”中。 【设计意图：这一环节让学生分享自己与父母间的亲情故事，这些故事来源于鲜活的生活世界，营造出温馨感人的氛围，使课堂充满了亲和力，更激荡了每一个学生的心灵。】 4、课前，老师邀请几位爸爸和妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。请听录音。 5、（播放采访录音）爸爸妈妈的真情讲述。 6、听了爸爸妈妈的讲述，此时此刻，你有怎样的感受？ 引出本课主题：我爱爸爸妈妈。 【设计意图：爸爸妈妈的真情讲述，来源于生活又高于生活，它深深地触动着孩子们的心灵。这样的情境创设有利于激发学生的情感，学生只有在“动情”之后才能自然而然地“悟理”。 四、七嘴八舌辨“真爱” 1、可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。这是真的吗？到底是怎么回事呢？ 2、（情境再现一：一个男孩子在玩具店哭闹） 妈妈为什么不给他买小汽车？是不是不爱他？为什么？ 引导：玩具已经那么多了，再买就是浪费。我们小朋友也要注意节俭。 3、（情境再现二：一个女孩子让爸爸帮忙做作业） 爸爸为什么不帮女儿？是不是不爱她呢？ 引导：自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能力。 4、想一想： （1）你的生活中出现过这样的事情吗？当时你是怎么想的？ （2）以后你会怎么做呢？ 【设计意图：从创设的情境联系到自身的实际，这是一次孩子们“自我诊断”的良好契机。通过逐步的引领，让孩子明白事理的同时，知道了该如何去做，如何做得更好。】 五、活动总结 教师总结：爸爸妈妈时时处处关爱着我们，让我们沐浴着温暖的亲情，从一株小苗逐渐成长为一棵小树。从今天开始，我们也要用自己的方式回报爸爸妈妈，学会关爱爸爸妈妈。 第 2 课时 教（学）具准备： 1、准备“小鸟与大树”的图片。 2、制作心语卡、孝星卡。 教学过程： 儿歌乐园 1、（出示““小鸟与大树”图）小朋友们看，这张图上画了什么呀？ 2、分角色表演：爸爸妈妈就像两棵大树，我们就像这只小鸟。 3、温情诵读：在“温馨小屋”中，我们享受着爸爸妈妈无私的爱