（沪教版）二年级上册数学 第五单元1、5个3加3个3等于8个3-教案.docVIP

《5个3加3个3等于8个3》 教学内容： 5个3加3个3等于8个3 教学目标： 1、在观察实物图的过程中，知道5个3加3个3等于8个3. 2、能进行几个几加几个几的计算。 3、初步感知乘法分配律的思想，为四年级上乘法分配律打伏笔。 教学重点：学会几个几加几个几 教学难点： 进行几个几加几个几的计算 教学过程： 一、创设情境： 圣诞节到了，小胖请小朋友们来家里做客。小胖买了很多水果来招待他的小客人们。看，桌上有什么？ 媒体演示（一个桌子上有5盘红苹果，每盘有3个，另一桌子上有3盘青苹果，每盘3个） 二、新知探究： 1、师：小胖现在想要知道一共有几个苹果？有什么方法来解决吗？ （小组讨论） 小组汇报 2、师：你们的想法和小胖一样。（出示小胖的想法） 方法一：5×3=15个 3×3=9个 15+9=24个 师：还有不同的方法吗？ 方法二：8×3=24个 板书： 5个3 加3个3 等于 8个3 5×3 + 3×3 = 8×3=24(把算式补充完整) 比较一下哪种方法更简便？今天我们就来学习这样的简便方法。 师：8是哪里来的？为什么可以把盘子的数量相加呢？每一份都是几？ 3、尝试应用： （1）出示3盘黄苹果，每盘6只；4盘红苹果，每盘6只。 你又看到了什么？要知道一共有几个苹果，可以怎么想？（同桌说说怎么想） 用一句话说说你们是怎么想的： 3个6加4个6等于7个6（7是怎么来的？6表示什么？） 3×6+4×6=7×6=42 （2）接着我们来看看图形 一共有几个三角形？自己和自己互说说可以怎么想，把你想的写下来： （ ）个4加上 （ ）个 4等于（ ）个4 （ ）×4＋（ ）×4 ＝（ ）×4=（ ） 三、练习巩固： 括号里填几，我该怎么想呢？ 3×4＋7×4=( )×4 1、出示手势： 5×4＋2×4=( )×4 7×2＋1×2=( )×2 4×3＋5×3=( )×3 6×7＋2×7=( )×7 2、书上练一练 3、五角星图（圈一圈、算一算）： （ ）个（ ）加（ ）个（ ）等于（ ）个（ ） （ ）×（ ）＋（ ）×（ ） ＝（ ）×（ ）=（ ） 练习小组交流小结：你们是怎么圈？每一份是几？ 4、你会填吗？1分钟，比一比谁填的多？（每一份都是8不变，拆份数） 12×8=( 1 )×( 8 )＋(11 )×( ) 12×8=( )×( )＋( )×( ) 12×8=( )×( )＋( )×( ) 5、想一想，在括号里填上合适的数：（独立练习） 3×4＋2×4=( )×4 3×2＋( )×2=5×2 ( )×4＋2×4=7×4 5×2＋1×2=( )×2 2×4＋( )×4=9×4 ( )×7＋5×7=7×7 6×3＋3×3=( )×3 7×8＋( )×8=10×8 8×3=( )×3＋5×3 四、课堂总结： 今天我们学习了，当每一份的数量相等时，可以合并后进行简便运算。最后老师留给大家一张表格，请你观察一下，你会填吗？和今天学的本领有什么联系吗？下节课我们一起来交流。 板书： 5个3加3个3等于8个3 5×3=15（个） 5×3+3×3 = 8×3 =24 6×1+12×1=18×1=18 3×3=9 （个） 3个6加4个6等于7个6 3×2+6×2=9×2=18 15+9=24（个） 3×6+4×6= 7×6=42 2×3+4×3=6×3=18 1×6+2×6=3×6=18