（沪教版）四年级上册数学第五单元5、角的计算-教学设计.docVIP

角的计算 教学目标 1.能进行简单的角的加减法计算。 2.根据已知角和未知角的关系，利用加法和减法的互逆关系求未知角。 3.在学习活动中发展空间观念，积累对数学的兴趣 3、揭示课题：角的计算 二、新课探索 1、探究一 已知∠1=45°，∠2=90°，求∠AOB=？ (1) 提问：∠AOB由哪两个角组成？说说你是怎么想的 （2）指导学生用数学语言求出∠AOB。 小结：∠AOB是由∠1和∠2组成，所以要求∠AOB的度数只要用∠1的度数加上∠2的度数。 （3）针对练习：（书P73/1练习） 已知∠1=65°，∠2=15°，求∠AOB=？ 已知∠3=∠1+∠2， ∠1=18°，∠2=72°，求∠3=？ 1）根据已知条件，完成上面两题，同时注意书写格式。 2）学生练习并汇报。 2、探究二 已知∠AOB=63°，∠1=30°，求∠2=？ （1）提问：∠1+∠2=∠AOB，∠2=？小组讨论。 （2）根据角的组成列算式，注意角的符号不能丢。 小结：∠AOB是由∠1和∠2组成，所以要求∠2的度数只要用∠AOB的度数减去∠1的度数。 针对练习 ：（书P73/2练） 已知∠AOB=152°，∠1=70°，求：∠2 =？ 已知∠3=∠1+∠2，∠3=80°，∠2=50°，求∠1 =？ 师：通过刚才的学习，我们掌握了角的计算，知道了通过角的度数的加减可以求出另一个角的度数，下面就请大家完成后面的练习。 三、巩固练习 （1）若∠AOB+60° =平角，则∠AOB=（ ）度； （2）若周角-∠1=60° ，则∠1=（ ）度。 师：说说你是如何想的？（结合加减法的关系分析引导） 四、课内练习 练习一 下面都是用两块三角板组成的角，算一算它们各是多少度？ *拓展练习：计算下面角的度数。 如下图，已知∠1=65° ，求∠2的度数。 如上右图，已知∠1=60°，求∠2的度数。 四、本课小结 今天大家学到了什么？ 五、作业布置 练习册P/67～68 1 2 A O B 1 2 A O B