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- 2018-06-27 发布于福建
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本研究旨在发展高雄县大树国中乡土艺术课程相关内容...
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本研究旨在發展高雄縣大樹國中鄉土藝術課程的相關內容,且透過教學的實施與評鑑瞭解設計缺失所在,並加以修正課程的設計。、、、目 錄
第一章 緒論……………………………………………. 1 第一節 研究背景與動機……………………………… 1 第二節 研究目的………………………………………. 5 第三節 研究方法………………………………………. 6 第四節 研究步驟………………………………………. 7 第五節 研究範圍與限制……………………………… 10 第六節 名詞解釋………………………………………. 11 第二章 文獻探討………………………………………. 13 第一節 國民中學鄉土藝術課程的實施…………….. 13 第二節 課程統整之理論基礎………………………… 18 第三節 大樹鄉鄉土藝術(鄉土戲曲)………………… 32 第四節 大樹鄉鄉土藝術(陶藝、美術、童玩)……… 38 第三章 研究設計………………………………………. 65 第一節 研究架構………………………………………. 65 第二節 研究對象………………………………………. 68 第三節 研究設計………………………………………. 69 第四節 研究工具………………………………………. 70 第五節 實驗的實施…………………………………… 72 第六節 資料的處理……………………………………. 74 第四章 資料分析與統計……………………………… 75 第一節 專家訪談記錄分析…………………………… 75 第二節 鄉土藝術課程教學前、後學習成就之差異性分析………………………………………….
76 第三節 學生課程滿意度分析………………………… 78 第五章 結論與建議……………………………………. 81 第一節 結論……………………………………………. 81 第二節 建議……………………………………………. 84 參考書目………………………………………. 87 附錄部分 附錄一 鄉土藝術教學活動設計 附錄二 鄉土藝術課程學習單 附錄三 鄉土藝術課程評量單 附錄四 鄉土藝術課程滿意度量表 附錄五 參與研究人員相關資料
緒論
第一節 研究背景與動機
國民中學屬於我國國民教育的一環,,,、。Carr Kemmis(1986)所界定,行動研究是在各種情境,自我反省的一種方式,參與者多為實務工作者,其目的在幫助實務者對實務工作的了解、情境(或組織內)之實務工作能夠付之實施而有成效。從實務觀點而言,由於行動研究,係由實務工作者針對實際工作情境,採取具體行
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