主体参与课程实施核心理念.pptVIP

贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒 与君共勉 主体参与：课程实施的核心理念 —让学生真正成为学习的主人 胡立峰 2009.2 前言 《上海市普通中小学课程方案》提出新课程的基本理念是“以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展。” 1 、为了每位学生的发展 ①课程要着眼于学生的发展 ②课程要面向每一位学生 ③课程要关注学生全面、和谐的发展 2 、课程要面向学生的生活世界和社会实践 ①课程要成为学生生命历程的重要组成部分 ②课程要与社会生活紧密结合 3 、教学活动必须尊重学生已有的知识与经验 ①学习的过程是自我建构的过程 ②学生个人的知识与经验也是重要的课程资源 ③教学要尊重学生独特的感受与认识 前言 4 、提倡自主、合作、探究的学习方式 ①自主学习 ②小组合作学习 ③探究学习 5 、新课程改革重点是坚持德育为核心，注重培养学生创新精神和实践能力 ①重视人文精神与科学精神的培养，教育中情感因素的积极作用 ②着眼于培养学生乐于动手、勤于实践、勇于创新的意识、习惯与能力 ③教育中既要关注预设目标，又要关注生成目标 ④教育中要为学生提供各种学习经历 6 、教学过程是师生交往、共同发展的互动过程 ①教学需要营造一个民主、和谐、自由、安全的教学环境 ②教学过程是一个交往的过程 ③教学交往的前提是平等 ④教学交往的主要形式是对话 前言 7 、教师与学生也是课程的创造者与开发者 ①教学是一种课程开发 ，是把理想课程、正式课程转变为运作课程与经验课程的过程 ②教师与学生是用教材教而不是教教材 、学教材 ③重视课程资源的开发与利用，特别是信息技术与课程的整合 8 、评价的本质功能在于促进发展 ①要树立发展性评价的意识 ②评价标准应该多维化 ③评价方法应该多样化 ④评价主体应该多元化 ⑤以学论教 “主体参与”居于课程实施的核心地位 前言 只有学生主体参与，才能实现新课程理念 只有学生主体参与，才能转变教与学的方式 只有学生主体参与，才能满足学生对课程的需求 只有学生主体参与，才能建立民主、平等、和谐的师生关系 只有学生主体参与，才能保证教学从学生已有的知识与经验出发 只有学生主体参与，才能完成课程的三维目标 只有学生主体参与，才能培养学生的创新精神和实践能力 只有学生主体参与，才能实施多元化的教学评价 只有学生主体参与，才能达到学生的自主发展 主体参与含义 “主体参与”一般是指在教育教学过程中，教师通过诱发学生的主体意识，发挥学生的主体作用，展示学生积极性、主动性和创造性，使全体学生个性自由地、全面地得到发展。它体现了教学过程中科学实践观与主体能动性的统一。 “主体参与”具有如下特征： 1、主体性 学生自觉地投入到教学过程中来，主动阅读课本，提前预习，查找资料大胆思考，善于发表个人见解，提出问题，与同学、老师热情交流沟通，共同探讨问题 2、全员性 让每一个学生都参与到教学过程中来，不是单一或某几个学业成绩好的学生，而是全体学生，它不分性别、种族、学业成绩、智商高低、性一格优劣 3、全程性 就是要让学生参与到包括备课、上课、讲课、提问、演示、操作练习、作业、考试等各个教学环节中来，从而提高学生学习能力、表达能力、交往能力 4、全面性 这种参与是分层次的，既有认知与行为的参与、思维活动的参与，又有情感的参与，整体参与围绕三维目标的实现 “主体参与” 的基本理论是主体教育思想 主体参与功能