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湖南省职业教育“十一五”重点建设项目 《建筑构造与识图》精品课程 项目建设情况报告书 湖南城建职业技术学院 刘小聪 二0一二年五月十二日 目 录 一、项目建设预期目标及成效 （一）课程目标 1、预期目标 2、建设过程及所取得的成效 （二）课程内容与结构 1、预期目标 2、建设过程及所取得的成效 （1）课程内容选取及课程模块设计的情况 （2）课程教学设计与实施情况 （三）教学方法与手段 1、预期目标 2、建设过程及所取得的成效 （1）教学方法与手段改革情况效果 （2）现代教育技术的应用 （四）课程团队 1、预期目标 2、建设过程及所取得的成效 （1）课程负责人、主讲教师及课程教师团队基本情况 （2）课程团队建设规划及实施情况 （五）课程研究 1、预期目标 2、建设过程及所取得的成效 （1）与课程相关的教学研究项目、成果推广情况 （2）课程团队参加应用技术开发及服务情况 （六）课程资源 1、预期目标 2、建设过程及所取得的成效 （1）课程教学资源建设情况 （2）本课程校内外实践教学条件 （七）课程考核 1、预期目标 2、建设过程及所取得的成效 （1）课程考核标准与内容 （2）考核方式主体 （八）教学效果 1、预期目标 2、建设过程及所取得的成效 （九）课程管理 1、预期目标 2、建设过程及所取得的成效 二、建设措施及经费使用 （一）建设措施 1、组织领导保证 2、项目实施工作机制保证 （二）建设经费保障 三、今后建设设想 湖南省职业教育“十一五”重点建设项目 《建筑构造与识图》精品课程 项目建设情况报告书 2009年5月，省教育厅职业院校教育教学评估与咨询专家委员会组织专家对各地各校申报的省级重点建设项目进行了网上文件审阅，按照湘教通[2007]207号文件确定的文件审阅结论给定办法，我院《建筑构造与识图》于2009年立项为职业教育“十一五”省级精品课程建设项目。为保障项目建设的顺利进行，我院项目建设领导小组及课程团队全体成员，按照精品课程建设规划的要求，结合我院该课程建设的现状，制定了《建筑构造与识图》省级精品课程的建设目标和发展规划，目标明确，思路清晰，采取措施有力，从人力、物力、财力上保证了该省级精品课程的顺利建设。 一、项目建设预期目标及成效 （一）课程目标 1.预期目标 （1）明确本课程在建筑工程技术专业中的核心地位、作用与价值。 （2）明确课程目标与专业培养目标之间的关系 2、建设过程及所取得的成效 （1）课程地位与作用 1）建筑构造与识图课程是建筑工程技术专业的一门既有系统理论又有较多实践的重要专业技能基础课程，它具有较强的综合性及应用性，它以培养学生的方法能力与社会能力，培养学生的空间想象能力与思维能力和对房屋建筑构造的认知能力以及建筑施工图的识读与绘制能力为主要目标，同时兼顾后续专业课程（地基与基础、钢筋混凝土结构、建筑施工技术、建筑工程计量与计价、建筑施工组织等课程）的学习需要以及建筑工程技术领域和八大员（九大岗）的任职要求。因此它是建筑工程技术专业岗位群人员（施工员、安全员、质检员、材料员、造价员、机械员、安装施工员、信息员、标准员等）所必须具备的基本知识和基本技能。 2）与该课程联系较为紧密的平行课程有：建筑力学与结构、建筑施工测量、建筑材料；后续课程有：建筑施工、地基与基础、建筑构造与识图、建筑工程计量与计价等。它与这些平行课程一起构建学生的专业基础学习领域，并为后续课程的学习打下坚实的基础，同时也是学生参加工作后专业技能的体现。 （2）课程目标与专业培养目标衔接紧密 1）培养目标 该课程主要是培养学生的空间想象能力、对房屋构造的认知能力和绘图、读图能力，即建筑工程图识读与绘制能力（建筑工程技术专业十二项综合能力之一）。本课程按照国家职业教育课程改革的要求，运用模块式课程结构，以工程项目为载体，以职业能力为本位，构建以工作任务为导向的专业基础课程体系；以满足岗位和职业能力的需要为原则，以提高学习者的职业实践能力和职业素质为宗旨，力图建立以学生为本位的多样性与选择性相统一的教学机制而服务，通过相关教学内容和教学手段的有机结合，强化职业技术实践活动，突出职业教育的特色，符合学校办学定位，符合学生实际，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。紧扣专业培养目标，根据本课程职业岗位所需的能力、素质以及与课程知识的关联性、与相关专业课程关联的知识点和技能点的分析报告，共同研讨各岗位所需的能力、素质、课程知识，明确了职业岗位要求和课程目标，制定了课程标准。课程目标包括知识目标、基本能力目标、态度目标、素质能力培养目标。 2）课程的职业岗位指向 在专业调研及岗位工作过程分析的基础上，与课程的知识目标、能力目标、态度目标相结合，以建筑施工现场一线生产及管理岗位中具有相近知识、能力、素养要求的岗位集合，形成了该课