暴力起因对高 低道德判断能力初中生内隐攻击性的影响-the influence of the causes of violence on the implicit aggressiveness of junior high school students with high and low moral judgment ability.docxVIP

IYlll／lllllllt,118ll／lll8t／ltlllllllll9llllllzllllll8t／lll目录中文摘要一IA．BSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．IIII研究意义一l1理沦意义12现实意义llI文献分析31内隐攻击性31．1内隐攻击性的界定31．2内隐攻击性的研究方法32动画暴力起冈及其与内隐攻击性之间的关系72．1动画暴力起冈的界定一72．2动画暴力起因的分类一82．3动n画暴力起因与内隐攻击性的关系一83道德判断能力及其与内隐攻击性的关系93．1道德判断能力的界定．．93．2初中生道德判断能力及其测最lO3．3道德判断能力与内隐攻击性的关系104动画暴力起冈、道德判断能力与内隐攻击性三者间的关系．1lIn问题的提出．．131问题提出132研究内容．133实验假设l3Ⅳ实验研究151预实验151．1预实验一暴力动画视频适宜性检验．151．2预实验二暴力起因表述的适宵性检验．172正式实验一动画暴力起冈对初中生内隐攻击性的影响192．1研究目的．192．2研究方法192．3研究结果分析202．4讨论．．262．5结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．263正式实验二动画暴力起因对不同道德判断能力初中生内隐攻击性的影响．283．1研究目的．283．2研究方法283．3研究结果分析293．4讨论．413．5结论．42V综合讨论与结论．431总讨论一432主要结论443本研究的不足44中文摘要暴力起因对高、低道德判断能力初中生内隐攻击性的影响发展与教育心理学专业硕士研究生陈显莉指导教师刘衍玲副教授中文摘要Anderson的一般攻击模型(GAM)认为，暴力媒体和个体变量可以通过认知、情绪和生理唤醒三条路线影响个体当前的内部状态。内隐攻击性作为一种自动激发且无法控制的内部状态，亦会受剑暴力媒体和个体变量的影响。本研究的目的是在已有内隐攻击性研究的基础上，考察不同暴力起冈对高、低道德判断能力初中生内隐攻击性的影响。本研究从积极与消极，主动与被动两个维度将暴力起冈分为帮助他人、谋取私利、正当防卫、报复他人四种，用以说明同一动画暴力场景中暴力行为的产生原冈；并探讨不同暴力起冈对初一年级、初_二年级的高、低道德判断能力学生内隐攻击性的影响。本研究主要包括两个实验：实验一：以同一暴力场景动画视频的不同暴力起闪为自变量，以内隐攻击性词干补笔测试结果为冈变量，研究暴力起因对初中生内隐攻击性的影响，并考察不同年级、性别被试问的差异。实验结果为：1．初中生接受暴力视频刺激后，内隐攻击性年级差异显著，初二年级高丁初一年级。2．初_二年级学生接受暴力视频刺激后，内隐攻击性存在显著的性别差异，男生高于女生；且初二年级男生的内隐言语攻击亦显著高丁初_二年级女生。3．暴力起因对内隐攻击性影响的年级芳异显著。消极的暴力起因(谋取私利、报复他人)比积极主动的暴力起冈(帮助他人)更能唤醒初一年级被试的内隐身体攻击；积极被动的暴力起因(止当防-p．)比消极主动的暴力起冈(谋取私利)更能唤醒初二二年级被试的内隐身体攻击，且积极被动的暴力起冈(正当防卫)比积极主动的暴力起因(帮助他人)更能唤醒被试的内隐言语攻击。实验二：以同一暴力场景动画视频的不同暴力起冈为自变量，以内隐攻击性词干补笔测试结果为冈变量，研究不同暴力起冈对高、低道德判断能力初中生内隐攻击性的影响，并考察不同年级、性别被试间的差异。结果为：1．不同暴力起冈对低道德判断能力初中生内隐攻击性的影响差异显著。积极被动的暴力起因(正当防卫)比帮助他人、谋取私利的暴力起因对低道德判断能力初中生内隐攻击性的影响更大；报复他人的暴力起冈对初二年级低道德判断能力学生内隐攻击性的影响大于对初一低道德判断能力学生的影响。2．不同暴力起冈对高道德判断能力初中生内隐攻击性影响的差异不显著。总之，本研究中的两个实验揭示了暴力动画的不同暴力起冈对初中生内隐攻击性、特别是低道德判断能力初中生内隐攻击性有一定的影响，但具体的影响机制有待进一步研究。关键词：暴力起因道德判断能力内隐攻击性初中生、a，、—————————————————————————————————————一AbstractInfluenceofViolenceCausesontheHighorLowMoralJudgmentsYoungsters’ImplicitAggressionMasterofDevelopmentandEducationalPsychology：ChenXianliTutor：AssociateProfessor：LiuYanlinAbstractAccordingtoAnderson’SGeneralAggressionModeI(GAM)，bothmediaviolenceandtheindi