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大班语言活动：不要再笑了，裘裘！　　一、活动目标：　　1．让幼儿通过情境游戏，体验小负鼠和爸爸相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。　　2．让幼儿明白快乐对于每个人都很重要，人人需要快乐。鼓励幼儿结合自己的生活经验，相互交流能使别人快乐起来的方法。　　3．通过观察画面中动物神态、表情的变化，理解画面内容，接触汉字“狐狸”“狼”等，了解负鼠通过装死进行自我保护的生活习性。　　二、活动准备：　　1．物质准备：书、课件、较软的垫子；黑板；狐狸、狼、野猫头饰；卡片“装死”“不许笑”“狐狸”“狼”“野猫”；记号笔；虫子馅饼图片。　　2．经验准备：了解负鼠生活习性。玩“装死”游戏。　　三、活动过程：　　（一）游戏导入，体验快乐　　1．师：老师见到小朋友特别高兴，特别快乐，你们平时做什么事情最快乐？　　2．玩“装死”游戏，使幼儿体验游戏的快乐。　　（二）讲述故事，感受快乐。　　1．体验故事 p1-11　　师：刚才我们玩的游戏名叫“装死”，今天也有一个小动物在做跟“装死”有关的事情，看看谁来了？出示裘裘、妈妈的不同表情的图片。表演体验　　2．讲述故事 p12-30　　大熊为什么要哭？　　猜测画面，教师朗读。大熊为什么要笑？裘裘为什么要笑？　　（三）情感迁移，传播快乐。　　1．“你听了这个故事感觉怎样？”　　2．裘裘也跟你们一样快乐，因为他帮助大熊学会了笑，看来能让别人快乐自己也会感到快乐，每个人生活中都有快乐和不快乐的时候，张老师最近有很多烦心的事情，很不快乐，你们想办法让我快乐起来吧。　　3．在我们的生活中还有很多不快乐的人，我们想个办法把他们逗笑，让他们也感觉到快乐吧。 　　一、活动目标：　　1．让幼儿通过情境游戏，体验小负鼠和爸爸相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。　　2．让幼儿明白快乐对于每个人都很重要，人人需要快乐。鼓励幼儿结合自己的生活经验，相互交流能使别人快乐起来的方法。　　3．通过观察画面中动物神态、表情的变化，理解画面内容，接触汉字“狐狸”“狼”等，了解负鼠通过装死进行自我保护的生活习性。　　二、活动准备：　　1．物质准备：书、课件、较软的垫子；黑板；狐狸、狼、野猫头饰；卡片“装死”“不许笑”“狐狸”“狼”“野猫”；记号笔；虫子馅饼图片。　　2．经验准备：了解负鼠生活习性。玩“装死”游戏。　　三、活动过程：　　（一）游戏导入，体验快乐　　1．师：老师见到小朋友特别高兴，特别快乐，你们平时做什么事情最快乐？　　2．玩“装死”游戏，使幼儿体验游戏的快乐。　　（二）讲述故事，感受快乐。　　1．体验故事 p1-11　　师：刚才我们玩的游戏名叫“装死”，今天也有一个小动物在做跟“装死”有关的事情，看看谁来了？出示裘裘、妈妈的不同表情的图片。表演体验　　2．讲述故事 p12-30　　大熊为什么要哭？　　猜测画面，教师朗读。大熊为什么要笑？裘裘为什么要笑？　　（三）情感迁移，传播快乐。　　1．“你听了这个故事感觉怎样？”　　2．裘裘也跟你们一样快乐，因为他帮助大熊学会了笑，看来能让别人快乐自己也会感到快乐，每个人生活中都有快乐和不快乐的时候，张老师最近有很多烦心的事情，很不快乐，你们想办法让我快乐起来吧。　　3．在我们的生活中还有很多不快乐的人，我们想个办法把他们逗笑，让他们也感觉到快乐吧。 　　一、活动目标：　　1．让幼儿通过情境游戏，体验小负鼠和爸爸相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。　　2．让幼儿明白快乐对于每个人都很重要，人人需要快乐。鼓励幼儿结合自己的生活经验，相互交流能使别人快乐起来的方法。　　3．通过观察画面中动物神态、表情的变化，理解画面内容，接触汉字“狐狸”“狼”等，了解负鼠通过装死进行自我保护的生活习性。　　二、活动准备：　　1．物质准备：书、课件、较软的垫子；黑板；狐狸、狼、野猫头饰；卡片“装死”“不许笑”“狐狸”“狼”“野猫”；记号笔；虫子馅饼图片。　　2．经验准备：了解负鼠生活习性。玩“装死”游戏。　　三、活动过程：　　（一）游戏导入，体验快乐　　1．师：老师见到小朋友特别高兴，特别快乐，你们平时做什么事情最快乐？　　2．玩“装死”游戏，使幼儿体验游戏的快乐。　　（二）讲述故事，感受快乐。　　1．体验故事 p1-11　　师：刚才我们玩的游戏名叫“装死”，今天也有一个小动物在做跟“装死”有关的事情，看看谁来了？出示裘裘、妈妈的不同表情的图片。表演体验　　2．讲述故事 p12-30　　大熊为什么要哭？　　猜测画面，教师朗读。大熊为什么要笑？裘裘为什么要笑？　　（三）情感迁移，传播快乐。　　1．“你听了这个故事感觉怎样？”　　2．裘裘也跟你们一样快乐，因为他帮助大熊学会了笑，看来能让别人快乐自