大班散文：秋天的雨.docxVIP

大班散文：秋天的雨　　活动目标：　　1.感受散文中表现的秋雨带来的美景。　　2.初步了解散文中运用的比喻和拟人的手法。　　3.尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。　　活动准备：　　1. 幻灯片。　　2.《幼儿画册》（第一册p26）　　活动过程：　　1.回忆美丽的秋景，引发幼儿对秋雨的感情。　　提问：：现在是什么季节？　　你从哪里发现的？　　你喜欢秋天里的什么？为什么？　　2.欣赏散文《秋天的雨》，初步了解散文的内容。　　（1）倾听配乐散文朗诵。　　教师：有一位作家，他很喜欢秋天的雨，就写了一篇关于雨的文章，我们一起来听一听吧。　　（2）谈谈对秋雨的初步印象。　　教师：文章中是怎么形容秋雨的呢？　　3.分段欣赏散文，借助图片重点感受散文中的意境。　　（1）秋天带来的色彩。　　提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？　　（2）秋天带来的好闻气味。　　提问：秋雨除了带来了色彩，还带来了什么？　　（3）秋雨带来的消息。　　提问：秋天的雨是一支小喇叭，给大家带来了哪些消息呢？　　（4）秋雨带来的欢乐。　　提问：为什么说秋雨带来了丰收的歌、欢乐的歌？　　4.了解散文中的比喻和拟人的手法。　　（1）提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙？　　（2）播放轻音乐，教师和幼儿共同朗诵散文，说说自己喜欢的句子。　　5.再次倾听散文，用自己喜欢的舞蹈或者绘画的方式进一步表达自己对散文的理解。 　　活动目标：　　1.感受散文中表现的秋雨带来的美景。　　2.初步了解散文中运用的比喻和拟人的手法。　　3.尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。　　活动准备：　　1. 幻灯片。　　2.《幼儿画册》（第一册p26）　　活动过程：　　1.回忆美丽的秋景，引发幼儿对秋雨的感情。　　提问：：现在是什么季节？　　你从哪里发现的？　　你喜欢秋天里的什么？为什么？　　2.欣赏散文《秋天的雨》，初步了解散文的内容。　　（1）倾听配乐散文朗诵。　　教师：有一位作家，他很喜欢秋天的雨，就写了一篇关于雨的文章，我们一起来听一听吧。　　（2）谈谈对秋雨的初步印象。　　教师：文章中是怎么形容秋雨的呢？　　3.分段欣赏散文，借助图片重点感受散文中的意境。　　（1）秋天带来的色彩。　　提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？　　（2）秋天带来的好闻气味。　　提问：秋雨除了带来了色彩，还带来了什么？　　（3）秋雨带来的消息。　　提问：秋天的雨是一支小喇叭，给大家带来了哪些消息呢？　　（4）秋雨带来的欢乐。　　提问：为什么说秋雨带来了丰收的歌、欢乐的歌？　　4.了解散文中的比喻和拟人的手法。　　（1）提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙？　　（2）播放轻音乐，教师和幼儿共同朗诵散文，说说自己喜欢的句子。　　5.再次倾听散文，用自己喜欢的舞蹈或者绘画的方式进一步表达自己对散文的理解。 　　活动目标：　　1.感受散文中表现的秋雨带来的美景。　　2.初步了解散文中运用的比喻和拟人的手法。　　3.尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。　　活动准备：　　1. 幻灯片。　　2.《幼儿画册》（第一册p26）　　活动过程：　　1.回忆美丽的秋景，引发幼儿对秋雨的感情。　　提问：：现在是什么季节？　　你从哪里发现的？　　你喜欢秋天里的什么？为什么？　　2.欣赏散文《秋天的雨》，初步了解散文的内容。　　（1）倾听配乐散文朗诵。　　教师：有一位作家，他很喜欢秋天的雨，就写了一篇关于雨的文章，我们一起来听一听吧。　　（2）谈谈对秋雨的初步印象。　　教师：文章中是怎么形容秋雨的呢？　　3.分段欣赏散文，借助图片重点感受散文中的意境。　　（1）秋天带来的色彩。　　提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？　　（2）秋天带来的好闻气味。　　提问：秋雨除了带来了色彩，还带来了什么？　　（3）秋雨带来的消息。　　提问：秋天的雨是一支小喇叭，给大家带来了哪些消息呢？　　（4）秋雨带来的欢乐。　　提问：为什么说秋雨带来了丰收的歌、欢乐的歌？　　4.了解散文中的比喻和拟人的手法。　　（1）提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙？　　（2）播放轻音乐，教师和幼儿共同朗诵散文，说说自己喜欢的句子。　　5.再次倾听散文，用自己喜欢的舞蹈或者绘画的方式进一步表达自己对散文的理解。