第六课奇妙有趣的新本领.docVIP

PAGE PAGE 5第六课 奇妙有趣的新本领教学目标： 1.使学生初步理解过程的概念；???????? 2.掌握过程的定义格式.???????? 3.掌握过程保存、调用的方法。???????? 4.利用定义好的过程，绘制组合图形。教学重点：过程的定义格式????????? 过程的保存、调用的方法教学难点：利用定义好的过程，绘制组合图形。板书：奇妙有趣的新本领?????? 定义过程 ?保存　?????? 调用课前准备：课堂上应给多让学生上来演示。教学过程：一、激趣导入师：同学们，你会绘制哪些Logo图形呢？生：正方形，长方形，圆形，五角星……师：你们真棒，谁能在3秒钟之内绘制出一个正方形？生：不能。请看老师的新本领，大家帮老师数数。演示? 绘制正方形师：我还可以多绘制几个正方形。请看?? 调用多个正方形师：大家想不想知道我是怎样绘制出来的？原来老师利用了定义过程的方法，事先我定义好了一个正方形的过程，以后每次调用的时候我只需要输入过程名（正方形）就可以了。大家想不想掌握这项新本领呢？生：想师：这就是我们今天要学习的奇妙有趣的新本领。二、生自主探究如何定义过程。师：要掌握这项新本领，首先要学会定义过程的格式。下面请同学们自学课本P27。同位两人讨论定义过程的格式是怎样的以及定义时有什么注意的方面。生自学师：谁来说说定义过程的格式生汇报：定义过程的格式：TO 过程名命令组END师：在定义过程的时候，有什么需要注意的方面？生：ＴＯ与过程名之间用空格隔开END代表过程结束。过程头，过程体，过程尾三部分缺一不可。三、定义、保存、调用正方形师：这是一把开启定义过程大门的金钥匙，大家一定要记住它。有没有信心试着定义一个正方形的过程？生：有生定义正方形师巡视生：你是如何定义的正方形？哪位同学愿意当小老师给大家演示一下师：小X老师，我希望你能一边操作一边讲解。生演示TO ZFXRepeat 4【FD 60 RT 90】END输入ZFX?(生当小老师，一边操作一边讲解)师鼓励：你演示的非常好，你真是一位优秀的小老师。师：为了防止关闭LOGO时，过程的丢失，我们需要保存进程。师示范：save? “zfx”关闭Logo，再次调用 Load “zfx”师：下面请同学们试着保存并调用你的正方形。生练习?四、自主练习师：除了定义正方形之外，你还想定义什么图形呢？生：长方形，三角形，圆形，五角星，旗子……师：请同学们定义几种你喜欢的图形并保存。生练习（定义长方形，三角形或圆形等）师巡视辅导五、自由创作师：老师发现同学们掌握的非常好。，那么你会用定义好的过程绘制组合的Logo图形吗？出示课件师：以第一幅图为例，调用了哪些过程？生：图一调用三个正方形和两个旗子师：用定义过程的方法来绘制图形，你该怎么做呢？生：首先定义好正方形和旗子的过程，然后调用三个正方形和两个旗子。请同学们用你定义好的过程，绘制一幅组合的Logo图形。你可以绘制三幅中的任意一幅，也可以充分发挥想象力自己再创作。比比看，谁的作品最有创意！生自由创作学生作品展示“谁愿意展示一下自己的作品呢？”生展示“你感觉她绘制的如何？”（生生评价）师：老师感觉你的想象力非常丰富。?六、小结师：今天这节课你学会了什么呢？生：定义过程的方法?? 过程的保存和调用学会了利用定义好的过程绘制组合图形。师：今天同学们的表现非常棒，老师为你们感到高兴。下节课我们将继续在奇妙的LOGO王国里遨游，相信只要我们大胆探索，勇于创新，我们每个同学都能成为优秀的编程高手。”