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目的意识-模拟学生学习一节课后的感受 今天的英语课学的是七年级上册Unit7 How much are these pants? 的第三部分。在上课之前老师就把教室变成了一个大卖场，让我们把事先带的东西摆出来，并安排我们6-7同学为一组在课前演唱老师自己根据中文儿歌《新年好》改编的英语歌：How much is it? How much is it? How much is the sweater. I want a sweater for my mom。老师改编的这首英文歌让我很容易的就记住了“How much is it？topic是shopping，我就跟大家share了周末跟妈妈去逛街的趣事。在我演讲完后，老师充分肯定了我的表现。老师说我做的特别的棒，我可高兴啦！心想,下次我还要好好准备，一定还要老师再夸奖我呢。 在我演讲完以后，老师说现在我们来玩一个play a guessing game: How much is it\are they。她先安排我们四个一组，然后分别来猜老师带来的他侄子的hat、 T-shirt、sock、 shorts、 sweater、shirtIt is/They are … /The T-shirt is/The shoes are …句型的认识，也让我了解了日常生活中一些东西的价钱。 做完这个活动后我们又做了一个：Play the memory game。这个游戏比上一个游戏更有趣。我们要不断重复同组同学所说过话，然后在说出自己的一个句子，下一个再重复前面几个人的。刚开始的时候我老记不住前面同学说的，可在经过几次的练习后，我终于把同组说的都记住啦。在最后的比赛中，我们小组还得了一朵大红花呢，老师说我们是说完最快也是记得最好的一组。 还没从得到大红花的兴奋中出来，老师就又发给我们每人一张表格，上面是一些日常生活用品，老师让我们根据课前的了解和跟同桌的讨论给每件商品标上价钱。然后老师就让两个同学上台汇报了表格里的物品的价格。在表格的下面还有一些问题：? Do we need many things every day? How much does your mother pay every day? Do we have much money? Is it easy for your parents to support a family? Should we study hard? 看了这些问题后，我就一直在想原来我们家每天的消费是这么多。正想着就听见老师说：“Do we need many things every day? Do we have much money? Is it easy for your parents to support a family? Should we study hard? Lets buy some presents for our parents, OK? 我想是啊，每天爸爸妈妈那么辛苦的赚钱养家，我应该是好好的学习的，也该买件礼物送给辛苦忙碌的爸爸妈妈。可是我该怎么表达用英语去买东西呢？正想这呢，老师就说 Now, lets learn how to buy things, OK? 哦，原来老师正在一步步的引导着我们进入情景呢。 紧接着，老师让我们打开课本，翻到阅读3A部分。然后打开录音机让我们听录音填单词。在听了两遍录音后，老师就把讲台装扮成了一个小商店，在讲台前贴上了：clothes shop。然后老师就扮演起了商店的售货员，而我们自然就成了顾客。我很幸运的作为第一个顾客开始了我的shooing，一开始我不知道怎样表达，老师就引导着我说“Can I help you”，我指着一件衣服说“I want this” “You want a T-shirt, which colour do you want?” “the red one ” “here you are ”可老师却一直没有给我那件衣服好像在等我说些什么，我突然想起了忘记问价钱啦“How much is this?”“15 yuan”然后把T-shirt递给了我。我很高兴自己用英语对话买到了一件东西，这种形式也让我对课文里面的对话也有了深刻的理解，记忆也加深啦。然后有几个同学也用英语对话买到了自己想要的东西。大家都很开心，似乎不像是在上课而是真正的在商场里面shopping。在跟老师做了几次这样的对话练习之后，老师就让我们自己同学一组一组的练习了。在大家自己练习了5分钟后，老师又说Now, lets buy some real things for our parents, OK?，还是大家以小组的形式，把事先准备好的东西摆在桌子上等待着其他人去买。同学有扮售货员有扮顾客的，在这样的活