根据教务处本学期的工作计划安排教务处于第11~13周.docVIP

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  • 2018-06-29 发布于福建
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根据教务处本学期的工作计划安排教务处于第11~13周.doc

根据教务处本学期的工作计划安排教务处于第11~13周

PAGE PAGE 7淮阴工学院2006—2007学年第一学期 期中教学质量检查情况总结根据本学期教学工作计划,学校于第11—13周进行了期中教学质量检查。本次期中检查以系(院、部)自查为主,各教学单位按照学校的统一部署,对本单位的教学秩序、教学文件检查、课堂教学质量以及教学管理等教学情况进行了全面检查。为配合此次期中教学质量检查, 进一步推进青年教师熟悉并掌握教学规律和课堂教学规范,提高教学技能和教学水平,学校组织了青年教师课堂教学观摩活动。第13周,学校还组织有关人员对各系(院、部)期中教学质量检查开展情况进行了走访和专项检查。目前,期中教学质量检查的各项检工作已经结束,现将有关情况总结如下:一、组织动员情况作为我校规范教学管理,推进教学质量,提高教师教学水平的一项常规性工作,学校高度重视此次期中教学质量检查工作,10月31日,学校组织召开了各系(院、部)教学主任(院长)参加的期中教学质量检查专题会议。王保林副院长主持会议并对期中教学质量工作作出了明确指示,他指出,稳定教学秩序、提高教学质量是教学单位和教学主管部门的基本任务和首要职责,各教学单位要重视期中教学质量检查这一常规性的工作,要紧紧扭住教学质量这个中心,脚踏实地,狠抓教学秩序和课堂教学质量;他要求,各教学单位在教学质量检查工作中,要坚持原则,科学管理。会上,教务处对本次期中教学质量检查工作进行了总体部署,并就做好期中教学质量检查工作提出了四点建议:一是要充分认识到期中教学质量是抓教学质量的重要途径和有效方法;二是各教学单位要制订详细的工作计划;三是检查工作要形成过程材料并认真总结;四是要针对本单位的工作特点确定自己的检查内容和检查方式。根据学校的要求,各教学单位对本次期中教学质量检查进行了认真准备、周密安排。及时制订切实可行的实施计划,计划对检查的项目内容、内容以及时间安排进行了明确规定,做到了分工明确、责任到人;召开了全体教职工大会,对期中教学质量检查工作进行了动员和部署。为加强期中教学质量检查的组织领导工作,机械系、生化学院、交通系、江淮学院等单位成立了期中教学质量领导小组。二、教学常规检查情况各系(院、部)按照学校的有关精神,依据期中教学质量检查工作计划,对本单位的教学情况进行了全面、细致地检查。1.教学秩序检查教学秩序检查的重点是教师到课情况、调(停)课情况以及教学进度。本学期,学校加大了教学秩序督查力度,在原来教学秩序三段式检查的基础上,每周都安排5—6名教学督导组成员进行两天的教学秩序抽查;各教学单位也加强了教学秩序监管力度。经抽查发现,第1—10周共发生教师迟到5起,提前下课2起(已通报)。期中教学质量检查期间,各教学单位对调(停)课情况进行了统计。由于国庆放假、校运会等原因,本学期经查在案的调停课次数为372次,比上学期同期多86次,平均每个单位调(停)课31人次,调(停)课的其他原因主要有在职进修、因公出差、事(病)假等,大部分调停课做到了程序规范、手续齐全。各教学单位还对第1-10周任课教师教学进度进行了统计,据统计,本学期全校教学进度超前的课程为7门,与上学期同期持平,教学进度滞后课程为87门,比上学期同期多15门。(详见表1)上述情况表明:本学期教学秩序较为稳定,教师迟到、早退现象明显减少,绝大多数教师能严格按照教学进度进行授课,但调(停)课次数有所增加,对教学进度产生一定影响,少数教师仍存在进度超前或停滞后的现象。此外,本学期,学校加强对调(停)课监管力度,但仍有部分单位没有按照规定的程序申报调(停)课情况,导致教学秩序稳定存在一些隐患,各教学单位对此应引起重视,要进一步规范调(停)课审批程序,严格把关,加强调(停)课管理。表1:系(院、部)调停课情况(次)教学进度备注超前(门)滞后(门)机械系16(40)05括号内调(停)课次数为教务系统统计数据电信系22(36)016计算机系28(28)05生化学院20(20)014建工系33(64)010交通系18(43)00经管学院102(140)016外语系50(62)25社科系48(48)06计科系14(15)53设计系11(11)07体育部10(10)00总计321(520)7872.教学文件检查各系(院、部)对教师的教案、备课笔记等教学文件和作业布置与批改情况等进行了全面检查。根据各单位统计的数据,本学期全校教师的教案、备课笔记的完备率分别为100%和94%,作业批改质量的优良率达87%。学校教学督导组对各教学单位的作业布置与批改情况进行了抽查。根据抽查结果,督导组对作业布置与批改情况抽查作出了总体评价:大多数教师能根据授课计划的要求布置作业,且题量适中,基本上能做到全批全改和及时批改。但少数教师对作业布置与批改这一主要教学环节不够重视,有应付检查的现象,主要表现在作业布置不及时,题

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