创新设计2014高考政治二轮复习(人教新课标)三级排查大提分ppt课件专题五公民与政府(23张ppt一级知识排查二级能力排查三级应用排查)人教版.pptVIP

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创新设计2014高考政治二轮复习(人教新课标)三级排查大提分ppt课件专题五公民与政府(23张ppt一级知识排查二级能力排查三级应用排查)人教版

一级 · 知识排查 二级 · 能力排查 三级 · 应用排查 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 高考命题 考点1.我国的国家性质 2013年,福建卷·25;2012年,课标全国·18,江苏单 科·16,福建文综·25,安徽文综·38(1);2011年,江苏单科·13。 考点2.我国公民的权利和义务 2013年,新课标Ⅰ卷·16;2012年,天津文综·8,山东文综·20,江苏单科·35(2);2011年,课标全国·16,福建文综·28。 考点3.我国公民政治参与的途径和方式 2013年,山东卷·30(3),广东卷·29;2012年,北京文 综·29,江苏单科·13,广东文综·27;2011年,北京文 综·30,广东文综·28,天津文综·14(1)。 考点4.政府的职能和责任 2013年,新课标Ⅰ卷·17,山东卷·19,安徽卷·5,天津卷·10;2012年,课标全国·38(2);2011年,山东文综·22,北京文综·29,江苏单科·15,浙江文综·41(3)。 考点5.政府权力的行使与监督 2013年,新课标全国Ⅱ卷·16,四川卷·4,天津卷·9;2012年,北京文综·30,安徽文综·4,山东文综·30(2);2011年,天津文综·3,江苏单科·14,北京文综·38(3)。 基础知识 (判断下列说法是否正确,并在题后的括号内划“√”或“×”) 1.我国是人民民主专政的社会主义国家,本质是人民当家作主。(  ) 2.我国人民民主权利的广泛性就是指我国人民享有广泛的政治权利和政治自由。(  ) 3.公民的选举权和被选举权,是公民基本的民主权利,是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。(  ) 4.选举方式的选择必须体现国家性质,并与经济发展、社会进步状况相适应。我国将在相当长的一段时间内采用直接选举和间接选举相结合的选举方式。(  ) 5.村民委员会和居民委员会是我国农村村民和城市居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。(  ) 6.我国政府具有保障人民民主和维护国家长治久安的职能、组织社会主义经济建设的职能、组织社会主义文化建设的职能、提供社会公共服务的职能。(  ) 7.政府坚持对人民负责的原则主要包括:坚持为人民服务的工作态度;树立求真务实的工作作风;坚持从群众中来到群众中去的工作方法。(  ) 8.政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求,体现了对人民负责的原则。(  ) 9.依法行政的具体要求是:合法行政;合理行政;程序正当;高效便民;诚实守信;权责统一。(  ) 10.我国的行政监督体系就是指权力机关、中国共产党、人民政协及社会团体、人民群众、司法机关对行政机关的监督。(  ) 答案 1.√ 2.× [我国人民民主权利的广泛性就是指我国人民在经济、政治、文化等方面享有广泛的权利和自由及民主主体的广泛性。] 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.× [我国的行政监督体系包括行政系统外部的监督、行政系统内部的监督。行政系统外部的监督包括权力机关、中国共产党、人民政协及社会团体、人民群众、司法机关对行政机关的监督;行政系统内部的监督包括上级政府监督、法制部门监督、监察部门监督和审计部门监督等。] 1.人民民主专政的本质 人民民主专政的本质是人民当家作主。 人民民主专政的本质是公民当家作主。 ? 误读误解 答案提示 2.公民的权利和义务的关系 在我国,公民的权利和义务是统一的。权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。 权利与义务没有区别;权利与义务是可以分离的;先享有权利再履行义务;享有权利比履行义务更重要;享有多少权利就履行多少义务;权利和义务都不可以放弃。 误读误解 答案提示 3.公民在法律面前一律平等 公民在法律面前一律平等是指公民平等地享受权利、平等地履行义务、平等地适用法律。即司法、守法上一律平等。 公民在法律面前一律平等是指公民享有的权利都是一样的。 误读误解 答案提示 4.我国公民政治参与的途径与方式 政治是国家和政府的事,与普通百姓无关。  误读误解 答案提示 5.公民参与民主决策的意义: ①有利于决策充分反映民意,体现决策的民主性。②有利于决策广泛集中民智,增强决策的科学性。③有利于促进公民对决策的理解,推动决策的实施。④有利于提高公民参与公共事务的热情和信心,增强公民的社会责任感。 决策是少数精英的事,让公民参与决策过程,只会干扰决策的形成

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