流体压强及流速的关系教案.docVIP

永昌中学九年级物理课堂教学案例与设计首页编写时间：2009年11 月 日 第一学期 第二轮修改时间： 年 月 日 总第 课时课 题流体压强与流速的关系授 课班 级?九年级授 课时 间?教 者张昔文??3、5、6??教学目标知识目标通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系及其应用。能力目标通过流体压强和流速关系的实验探究，锻炼学生的观察能力、实验能力，提高学生的猜想与假设的能力。情感目标通过流体压强和流速关系的实验探究，激发学生对物理的兴趣，强化学生的安全意识。教学重点流体的压强与流速的关系教学难点运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象教学模式参与式?主要教学方法合作 、探究?教学手段与教具硬币、乒乓球、漏斗、纸片、多媒体课件课 型新 授 课教 学 过 程 设 计第一轮教学设计第二轮教学设计补充完善一、提出问题、引入课题1.课件创设情境，激发学习兴趣以《007择日而亡》中人被“吸”出飞机的电影片段，并让学生注意观察现象。(1)说说你看到的现象？(2)你认为出现这种现象的原因可能是什么？(3)想到了什么问题？?2.教师启发：通过飞机停在机场上（机舱门打开时人不会被吸“出”）和在高空中快速飞行时（机舱门打开时人被“吸”出）的不同，来引导学生得出可能是飞机外空气流动快的缘故， 激发学生疑惑和强烈的好奇心，引入今天的课题“流体压强与流速的关系”。然后实验。实验现象与学生猜想不一致，激发学生疑惑和强烈的好奇心，引入今天的课题“流体压强与流速的关系”。??? 那么什么是流体？??? 教师答：液体和气体都具有流动性，统称为流体。如：空气、水等。流体流动时的压强称作流体压强。空气和水流动时有快有慢，那流速变化，流体压强是否变化，如何变化，下面我们来探究他们之间的关系。二、新课教学1、科学探究活动—研究流体压强与流速的关系???????????备注：每课时设计要写出必要的小结、课后记载、板书设计等内容。永昌中学九年级物理课堂教学案例与设计续页总第 课时（1）??提出问题：流体压强与流速有什么关系？（2）??猜想与假设：猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。猜想3：液体和气体流动越快，它的压强不变。（3）设计好实验并进行实验【实验一】硬币放在离桌边2-3cm的地方，沿着水平放方向吹气。会看到什么现象？分析、论证 你观察到的现象是_______,说明________.结论：--------------------------------------【实验二】用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气。如果上述猜想正确的话，这两张纸应怎样运动？做一做，检验你的猜想。分析、论证 你观察到的现象是_______,说明________.结论：--------------------------------------【实验三】师在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。如果上述猜想正确的话，我们应该观察到什么现象？分析、论证 你观察到的现象是_______,说明_______结论：--------------------------------------【实验四】硬币放在离桌边2-3cm的地方，沿着水平放方向吹气。会看到什么现象？分析、论证 你观察到的现象是_______,说明________.比一比看谁的实验做得好，学生按照所设计的方法进行实验，教师巡视指导。学生分组实验。并记录实验结果。学生分组讨论，并抽学生代表来阐述。教师：请同学们思考并猜想，这时硬币上下方的空气产生的压强大小关系怎样才能使硬币跳起来？流动空气的压强跟流速有什么关系？得出结论：在气体和液体中，流速越大的地方，压强越大。【实验五】【做一做，想一想】学生完成纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象分析、论证 你观察到的现象是_______,说明________.结论：--------------------------------------飞机的升力和纸条的向上飘起有什么异曲同工之处呢？【猜一猜】师引导学生分析为何小纸条会向上运动，而不是向其它方向运动？引出飞机的升力。（4）交流与合作（请每小组派一个代表就刚才的实验，上来重新演示，说说观察到的实验现象，并发表一下自己的看法。）（5）分析与结论：液体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。气体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。?3、联系生活实际：学生举例，并能用今天所学的知识简单解释现象。①在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？（见课本图第一轮审核时间： 年