《高尔基与他的儿子》教学设计.docVIP

PAGE 《高尔基和他的儿子》教学设计教材来源：五年级《语文》教科书/江苏教育出版社2011版内容来源：五年级《语文》（上）第四单元主题：无私奉献适合对象：五年级六班学生设计者：郑东新区康平小学 付海英《高尔基和他的儿子》教学设计（一）目标设计依据1. 课程标准的相关要求《课程标准》指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。在教学中，抓住这个故事的寓意，培养学生的情感感受能力。2．教材分析本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第四单元《高尔基和他的儿子》的第一课时。本节课主要是让学生掌握基础知识，初步对学生进行情感教育。 3．学情分析在生活中很多孩子都能读懂故事，却往往忽视了联系生活实际，体会其中的情感教育意义，本课即是要唤起学生的价值体验，通过对文中人物对话的分析，帮助他们树立正确的人生价值取向。（二）学习目标1.通过提前预习和小组学习，能正确书写本课的两个生字。2．通过查字典、联系上下文或者结合自己的生活经验，理解生字组成的词语。3．通过创设情境，品读语言，在父子亲情中感受高尔基普通而又伟大的爱，初步懂得人生快乐在于付出的道理。（三）评价任务任务一：正确、流利的朗读课文。 任务二：说出文中重点词语的意思，并会运用。任务三：结合生活实际，说出人生快乐在于付出的道理。（四）教学过程教学环节教学活动评价要点环节一指导看图，导入新课。活动一 出示高尔基画像，让学生用文中的一句话简单介绍高尔基。引导学生运用文中的话简介高尔基，检验学生的预习成果。活动二知识拓展，介绍高尔基，引出课题。锻炼学生的语言组织和资料整合能力，丰富学生的课外知识。 环节二初读课文活动一 自由读课文，读准字音，读通句子；标出自然段序号。在预习的基础上，进一步巩固基础知识，激发情感体验。（评价目标二、三）活动二检查初读情况，指名分自然段读，齐读、小组合作读。通过多种形式的读，检验基础知识的掌握情况。（评价目标二）活动三出示生字词、联系生活经验或借助字词典，理解词义，练说句子。通过多种形式，在理解词义的基础上，学以致用。（评价目标二）活动四 默读课文，在父子亲情中感受高尔基普通而又伟大的爱。能用自己的话，结合实际，说出人生快乐在于付出的道理。（评价目标三）环节三指导写字活动一学生概括书写要求、老师指导评价。检验学生书写技巧的掌握。（评价目标一）活动二描红、反馈。 评价学生书写是否规范、正确、美观。（评价目标一）附：板书设计 高尔基和他的儿子 妻 庞 （上下结构）（五）课后作业 代高尔基的儿子给父亲写一封回信。