陕西历史文化资源融入“中国近现代史纲要”教学探索.docVIP

陕西历史文化资源融入“中国近现代史纲要”教学探索 　　摘 要：合理利用地方历史文化资源，有助于提高“中国近现代史纲要”的教学质量。陕西历史遗存丰富，文化底蕴丰厚，教师可以根据“中国近现代史纲要”课程体系，梳理可资利用的陕西历史文化资源，将其融入于“中国近现代史纲要”的教学之中。　　关键词：陕西历史文化资源；中国近现代史纲要；课堂教学；实践教学　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）10-0027-02　　自2006年起，“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）作为大学生公共必修的思想政治理论课在全国高等院校普遍开设。因此，“纲要”课程在现阶段高校教学中居于十分重要的地位。如何让这门课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程，是摆在所有从事近现代史教学的高校教师面前一个亟待解决的难题[1]。教师在“纲要”教学中适当地运用地方历史文化资源无疑是破解这一难题的有效途径之一。陕西是中国历史上十三朝古都的所在地，又是西北革命的重要阵地和中国革命的指挥中心，历史遗存丰富，文化底蕴丰厚。如果让“纲要”课程教学与陕西历史文化资源相结合，既可推进教育方式形成多样化，增加大学生学习“纲要”课的兴趣；又可使陕西各高校师生建立乡土感情和民族认同感，培养他们爱校、爱乡、爱国的责任感。有鉴于此，我们有必要根据“纲要”课程体系，梳理可资利用的陕西历史文化资