面向大学生创新型楼宇自动控制实践教学方法研究.docVIP

面向大学生创新型楼宇自动控制实践教学方法研究 　　摘 要：面向大学生的创新型实验教学是近年来高校实验教学改革的新举措，也是当前应用型本科院校实验教学改革的必然趋势，对提高应用型本科院校，尤其是工科院校学生的综合素质、创新精神、实践能力具有重要作用。搭建创新型实验教学科技创新平台，能促进高校实验教学的改革，对培养大学生科技创新能力和工程适应能力具有重要作用。 　　关键词：大学生 创新型 楼宇自动控制 实践教学 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0016-02 　　当今社会是科技竞争社会，要求人才具备越来越强的创新能力。对应到教育，其任务转变成为培养素质全面、创新技能突出的人才。开展大学生科技创新活动是培养创新型工程技术人才的有效途径。但是，当前部分高校在组织大学生科技创新活动过程中逐渐暴露出了由于实验教学无法满足科技创新训练要求而导致成效不佳的情况。因此，改变现状，增强创新成效，进一步提高在校大学生的创新能力势在必行。 　　本文的创新点在于基于我校建筑电气与智能化实验教学示范中心现有的实验条件，开发出一套基于开放实验室的创新型教材，该教材在基础性实验开设基础上增加综合性、设计性实验环节，是对建筑电气与智能化专业创新型人才培养的有效尝试。充分利用开放型实验室管理的特点，我们不仅可以在课内完成既定训练内容，还可以在课余拓展练习，通过深入的研究思考，每个参与此训练计划的同学都能自行设计出基于特定工程场景的个性化训练项目。通过实践训练，有助于我们在教学、科研以及大学生科技竞赛等各方面水平的提高，开发设计出代表楼控领域先进技术的、具有实用意义和价值的工程化训练项目，对提高大学生智能建筑工程实践技术水平具有重要意义。 　　1 创新型实验教材编写 　　创新型实验教学能够促进我们整合所学内容，贯通理论与实践，增强综合运用知识的水平，提高理论联系实际的能力，是大学生教育体系的重要组成部分。与之对应，以服务科技创新为目的实验教学成为大学生科技创新成效的重要影响因素，这样的教学方式被寄予了更高的期望。 　　1.1 科学合理的教学内容是关键 　　随着科学的日益进步，那些有层次、有系统的综合性、设计性、研究性以及自选性实验是实验项目发展的主要方向，有利于我们开阔视野、提高研究兴趣，强化创新意识，培养创造性思维，锻炼实践能力，增强综合运用知识的水平以及独立解决问题的能力。从奠定大学生科技创新的内在基础，迎合科技创新的基本目的出发，我校实验教学项目中增添了综合性、设计性以及研究性元素。 　　1.2 教材构思的新颖性 　　我校实验教学示范中心构建了理论教学与实践教学一体化实践导向、项目导向培养模式；设立了学生自选项目、自由组团、自主研究的“自主研学”课外科学研究实验项目；在传统基础性教学内容基础上加强了综合性、设计性实验项目的建设和管理，为培养我们的创新能力提供环境和政策保障。我校实验教学示范中心开设的综合性、设计性实验课程占全部专业实验课程的比例为100%。实验教学中心引进一定数量的工程实训项目，以提高我们的综合素质和工程能力；通过实验教学师资的“内外结合”，实现了理论教学和实验教学、实验教学与科学研究的有机融合。 　　基础性分项训练主要是培养基本实践能力，加深、巩固专业理论知识。内容包括以下几个子系统基础性实验项目开发：（1）照明系统；（2）给排水系统；（3）暖通空调系统；（4）电梯群控系统；（5）楼控各子系统集成方案。通过查阅实验指南及附录了解LonWorks技术原理，掌握基于LonWorks技术的照明、给排水、暖通空调、电梯群控以及楼宇各子系统的工作原理，掌握使用Intouch的图形化编程工具进行用户界面的设计实现方法。 　　综合性、设计性分项训练主要是提高实践能力，使实验具有启发性、趣味性和适用性开发研究应用层。包括两大类：（1）根据基础性分项训练内容的研究结果，提出工程应用的实际场景，并使得该项内容的实践训练更加行之有效；（2）提出前瞻性的工程项目背景，结合绿色、节能等主题，利用现有的研究结果和研究手段，设计出代表先进技术的训练项目。综合性设计性分项训练有利于充分利用实验教学资源，增强大学生的责任感、自信心，提高创造力，激发我们自主学习的热情、培养适应新时代要求的创新人才。 　　例如，我们在设计照明系统时，基础性分项训练主要是在了解照明系统的基本原理基础上，通过实验设备，结合说明文件以及基本操作方法，完成灯的开关、照度计的读数、定时器的控制等基本功能。此外，我们在基础性分项训练的基础上增加了综合性、设计性环节。通过结合实际场景的需要，以绿色节能为目标设计了照度、远程双控制的控制流程，在没有人为因素干扰时，我们设定好一个照度值的上下限，实现了当照度值低于下限值时，自动打开照明灯，当照度高于