六年级语文将相及.docVIP

《将相和》教案教学内容：语文S版小学六年级语文上册26、《将相和》。课时：第一课时学习目标：1．学会本课的10个生字。掌握“隆重、典礼、丝毫、抵御、侮辱、拒绝、和氏壁、完璧归赵”2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。3、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的精神以及廉颇知错就改的好品质中到启示和教育。教学重难点：（－）重点了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的原因。（二）难点理解三个故事各自的原因和结果以及这三个故事之间的相互因果联系。教学过程设计：一、揭题质疑，出示学习目标。1.出示课题。理解：“和”，就是和好。2.出示本节课的学习目标：（1）．学会本课的10个生字。掌握“隆重、典礼、丝毫、抵御、侮辱、拒绝、和氏壁、完璧归赵”（2）．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。（3）、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的精神以及廉颇知错就改的好品质中到启示和教育。二、出示自学指导1，学生自学。自学指导1：（1）．自由朗读课文，要求读准字音，读通顺课文。（2）．划出文中的生字新词，不理解的词结合具体语境或查字典理解它们的含义。（3）、七分钟后，由小组长用生字卡检查组员生字生词的认读。三、全班交流，教师检查学生自学情况。1、课件出示生字词，师检查。2、分析难写字，师范写，生练写。3、结合语言环境让生理解画线的词语的意思。四、出示自学指导2，学生自学。用自己喜欢的方式再读一遍课文，边读边思考：1、课文围绕“和”讲了几个小故事？找出每个故事相应的自然段。2、给每个小故事加一个小标题。3、三个故事之间有什么联系？4、七分钟后我们看一看谁总结的准确。五、全班交流，教师检查学生自学情况。1.你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了不和。“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”（1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不满……）（2）指导有感情地朗读。2.这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国将不国了。你现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了劝好，老师建议大家读读全文，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？六、出示自学指导3，学生自学。默读课文，边读边思考：（1）哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。（2）先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后采用摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。（3）从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点；也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比，从而体会蔺相如的特点（4）、五分钟后我们看一看谁理解的深刻。七、交流自学情况。蔺相如是不是真的靠一张嘴，他有什么能耐？根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解。（1）“蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。”①自由读这段话，从中你发现了蔺相如得什么特点？从哪里看出来的？“……我指给您看”这是有谋；“我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”这是有勇有谋。②体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗读蔺相如说的话。（2）“蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，生气极了……蔺相如也叫人记下来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。”①读读这段话，想象当时的情境。②从这里可以看出蔺相如得什么特点？（舍身救主不畏权势）八、知识拓展用一段诚恳的话劝劝气头上的廉颇。九、布置作业：按起因、经过、结果的顺序复述“完璧归赵”和“渑池相会”这两个故事。附：板书设计：26、将相和蔺相如????? 完璧归赵???? 渑池之会?? （机智勇敢）? （不畏强暴）↑爱↓国廉颇??????? 负荆请罪???????? ????????（知错就改）